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摘 要：教育事业是爱的事业，没有爱教育就不会成功。教育是引人向上的一个行业，只要我们将心放在学生身上，以爱温暖学生，将课堂变成学生学习的天堂，就会发现，其实每一个孩子都是天使。
关键词：教育；爱；天使
今年暑假，有一群“孩子”回学校来聚会——庆祝他们毕业20周年。他们是我从教后的第二批学生，而现在，这群30多岁的“孩子”已经成为社会的栋梁了。
聚会那天，我早早回到他们从前的教室等他们。约定的时间到了，我的孩子们陆陆续续地回来了。大多数孩子老远就冲我打招呼：“Hello！Miss Liang！”有些跟我握手，有些将我紧紧拥抱。听着他们的自我介绍，看着他们的模样，脑海里的记忆犹如洪水决堤，蜂拥而出，我的泪水忍不住落下来了。原来20年的光阴只是用距离将我们隔开，而我们的心仍然在一起！在班会上，我对他们说：“我感恩我能在你们最纯洁可爱的岁月走入你们的生活。在那段时光里，我已经尽我全力将我能教给你们的都教给了你们。如果我能在我们共同拥有的这一段时光里给你们留下过一点什么影响，我希望全部都是好的，都是能给你们的现在以及将来有帮助的东西。我从来没有后悔成为一名小学老师，因为每一个你们都是天使，我跟你们在一起，不需要很大地改变自己，我可以最大程度地做我自己。因为和你们在一起，我也是一位天使……”
二十三年来，我接手了几十个班，做了十几个班的副班主任，每一个班的情况都不同。有一年，我接手了五年级两个班，一个人称“天堂”班，一个人称“地狱”班。本来领导考虑到我工作忙，要求我兼任“天堂”班的副班主任，但我觉得，我不能让我们年级出现落后面太大的班级，所以接下了“地狱”班的副班主任。我暗下决心，我要将“地狱”班改造成“天堂”班。但我没想到的是，打击来得那么快。
根据上一任老师说，我现在接手的两个班，一个班的学生极有表演欲，而且基础不错，上课极轻松愉快。另一个班就是被人称为“地狱”的五（1）班，学生基础差，听课的学生没几个，绝大多数学生无法集中精神上课，参与课堂活动的学生寥寥无几。正所谓一个“天堂”，一个“地狱”。在这两个班上课就得让自己的心情每天在激情与沮丧中轮换。但我想，课堂是由老师来调控的，调控得当，“地狱”也可以变成“天堂”呀。但今天这一幕，还真出乎我意料。
为了扭转这种局面，我请了很多同学和以前的科任老师来了解班里的情况，跟班主任交流意见，商量引导学生和改变班风的方法。我决定从班里的四个最调皮的学生下手。踏进教室，望着四张暗藏挑战的脸孔，幼稚而又扮出江湖老大的脸孔，我知道，我的教育工作就从他们身上开始。
突破口就在Ben的身上，经过观察，我发觉他的本质很纯朴，只不过有时候因贪玩、贪吃而与另外三个结成联盟。还发现了他接受知识的能力很强，只是太懒惰而令功课很差，更难得的是他有一颗热诚的心，多次发现他对同学很维护，这也是他经常打架的原因，所以他不仅在四个最调皮的学生中做老大，在同学们心目中也有一定的威信。我觉得，这样一个孩子，不会像传说中那么坏，也不会坏到哪里去。
我想到了一次中层干部培训中，有位教授说，不要批评、责怪或抱怨他人，要真诚地赞赏他人，要站在对方的角度考虑问题，理解他人的需要。教授还说，人人都希望成为重要人物。有时候有些老师好像是跟你讨价还价，但其实并不是真的想要钱什么的，而是想要得到你的肯定。由此我想到，学生其实也有成为重要人物的需要，也想得到老师和同学的肯定，想成为老师和同学心目中的重要人物。接下来的日子，我用尽我从教育丛书上学来的招数，将他找来私下谈心，发现优点马上当众表扬，以闪光点鼓励，与家长沟通，汇报他的每一点进步，帮他树立信心，委以重任，让他担任他们四人小组组长，负责组员的作业及学习情况检查，做小组后进同学的小老师……我的辛劳得到了回报，两个星期后，Ben像换了一个人似的，上课积极举手发言，一向不做作业的他竟按时交了，有事没事，总来我办公室跟我说说话，询问难题。
转变了Ben，瓦解了他们的打架联盟，良好的班风树起来了，我的威望也高起来了。我决定结合高效课堂小组活动的模式，以小组为单位开展学习竞赛，以优带差，先带动整个班的学习气氛。再通过学习进步改变他们的懒散习性。
经过几个星期的摸索，五（1）班终于养成了人人参与课堂活动的良好学风，课堂效率得到了保障，“地狱”也变成“天堂”了。生活在学习天堂里的孩子们各方面的进步都非常大，在学习进步的同时他们的班风得到了完全的改变，崇尚学习成了主流风气，同学们互相帮助，互相鼓励。那个学期，流动红旗也经常光临这个曾经让众多老师摇头的班级了，大会小会上都受到表扬。學生得到了肯定，士气更高，集体的凝聚力更强了。六年级毕业的时候，他们班有八位同学考上新宁小学，谭××等被评为台山市优秀少先
队员。
教育是一项良心工程。凭着对教育事业的热爱，对学生、对家长的负责，我常常把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上，把师爱融入平实的生活中。
我经常想，教育就是引人向上的一个行业，只要我们将心放在学生身上，以爱温暖学生，将课堂变成学生学习的天堂，就会发现，其实每一个孩子都是天使。
参考文献：
[1]钟琴.每一个孩子都是天使[M].新世界出版社，2011.
[2]刘增宝.每一个孩子都是天使[J].小学教学研究，2012（12）：21.
编辑 谢尾合
关键词：教育；爱；天使
今年暑假，有一群“孩子”回学校来聚会——庆祝他们毕业20周年。他们是我从教后的第二批学生，而现在，这群30多岁的“孩子”已经成为社会的栋梁了。
聚会那天，我早早回到他们从前的教室等他们。约定的时间到了，我的孩子们陆陆续续地回来了。大多数孩子老远就冲我打招呼：“Hello！Miss Liang！”有些跟我握手，有些将我紧紧拥抱。听着他们的自我介绍，看着他们的模样，脑海里的记忆犹如洪水决堤，蜂拥而出，我的泪水忍不住落下来了。原来20年的光阴只是用距离将我们隔开，而我们的心仍然在一起！在班会上，我对他们说：“我感恩我能在你们最纯洁可爱的岁月走入你们的生活。在那段时光里，我已经尽我全力将我能教给你们的都教给了你们。如果我能在我们共同拥有的这一段时光里给你们留下过一点什么影响，我希望全部都是好的，都是能给你们的现在以及将来有帮助的东西。我从来没有后悔成为一名小学老师，因为每一个你们都是天使，我跟你们在一起，不需要很大地改变自己，我可以最大程度地做我自己。因为和你们在一起，我也是一位天使……”
二十三年来，我接手了几十个班，做了十几个班的副班主任，每一个班的情况都不同。有一年，我接手了五年级两个班，一个人称“天堂”班，一个人称“地狱”班。本来领导考虑到我工作忙，要求我兼任“天堂”班的副班主任，但我觉得，我不能让我们年级出现落后面太大的班级，所以接下了“地狱”班的副班主任。我暗下决心，我要将“地狱”班改造成“天堂”班。但我没想到的是，打击来得那么快。
根据上一任老师说，我现在接手的两个班，一个班的学生极有表演欲，而且基础不错，上课极轻松愉快。另一个班就是被人称为“地狱”的五（1）班，学生基础差，听课的学生没几个，绝大多数学生无法集中精神上课，参与课堂活动的学生寥寥无几。正所谓一个“天堂”，一个“地狱”。在这两个班上课就得让自己的心情每天在激情与沮丧中轮换。但我想，课堂是由老师来调控的，调控得当，“地狱”也可以变成“天堂”呀。但今天这一幕，还真出乎我意料。
为了扭转这种局面，我请了很多同学和以前的科任老师来了解班里的情况，跟班主任交流意见，商量引导学生和改变班风的方法。我决定从班里的四个最调皮的学生下手。踏进教室，望着四张暗藏挑战的脸孔，幼稚而又扮出江湖老大的脸孔，我知道，我的教育工作就从他们身上开始。
突破口就在Ben的身上，经过观察，我发觉他的本质很纯朴，只不过有时候因贪玩、贪吃而与另外三个结成联盟。还发现了他接受知识的能力很强，只是太懒惰而令功课很差，更难得的是他有一颗热诚的心，多次发现他对同学很维护，这也是他经常打架的原因，所以他不仅在四个最调皮的学生中做老大，在同学们心目中也有一定的威信。我觉得，这样一个孩子，不会像传说中那么坏，也不会坏到哪里去。
我想到了一次中层干部培训中，有位教授说，不要批评、责怪或抱怨他人，要真诚地赞赏他人，要站在对方的角度考虑问题，理解他人的需要。教授还说，人人都希望成为重要人物。有时候有些老师好像是跟你讨价还价，但其实并不是真的想要钱什么的，而是想要得到你的肯定。由此我想到，学生其实也有成为重要人物的需要，也想得到老师和同学的肯定，想成为老师和同学心目中的重要人物。接下来的日子，我用尽我从教育丛书上学来的招数，将他找来私下谈心，发现优点马上当众表扬，以闪光点鼓励，与家长沟通，汇报他的每一点进步，帮他树立信心，委以重任，让他担任他们四人小组组长，负责组员的作业及学习情况检查，做小组后进同学的小老师……我的辛劳得到了回报，两个星期后，Ben像换了一个人似的，上课积极举手发言，一向不做作业的他竟按时交了，有事没事，总来我办公室跟我说说话，询问难题。
转变了Ben，瓦解了他们的打架联盟，良好的班风树起来了，我的威望也高起来了。我决定结合高效课堂小组活动的模式，以小组为单位开展学习竞赛，以优带差，先带动整个班的学习气氛。再通过学习进步改变他们的懒散习性。
经过几个星期的摸索，五（1）班终于养成了人人参与课堂活动的良好学风，课堂效率得到了保障，“地狱”也变成“天堂”了。生活在学习天堂里的孩子们各方面的进步都非常大，在学习进步的同时他们的班风得到了完全的改变，崇尚学习成了主流风气，同学们互相帮助，互相鼓励。那个学期，流动红旗也经常光临这个曾经让众多老师摇头的班级了，大会小会上都受到表扬。學生得到了肯定，士气更高，集体的凝聚力更强了。六年级毕业的时候，他们班有八位同学考上新宁小学，谭××等被评为台山市优秀少先
队员。
教育是一项良心工程。凭着对教育事业的热爱，对学生、对家长的负责，我常常把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上，把师爱融入平实的生活中。
我经常想，教育就是引人向上的一个行业，只要我们将心放在学生身上，以爱温暖学生，将课堂变成学生学习的天堂，就会发现，其实每一个孩子都是天使。
参考文献：
[1]钟琴.每一个孩子都是天使[M].新世界出版社，2011.
[2]刘增宝.每一个孩子都是天使[J].小学教学研究，2012（12）：21.
编辑 谢尾合