【摘 要】
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课堂教学中存在的有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.教师在课堂教学中讲得口干舌燥、精疲力竭,学生在课堂上听得头晕脑胀、昏昏欲睡,这样的教学表面上看,占满了课
【机 构】
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贵州省织金县四中,贵州毕节,552100
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课堂教学中存在的有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.教师在课堂教学中讲得口干舌燥、精疲力竭,学生在课堂上听得头晕脑胀、昏昏欲睡,这样的教学表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效能来看,这样的教学恰恰是低效教学.作为有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.
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