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【摘 要】在作文教学中,厚积累,善观察,勤练笔是让学生作文不再难的有效方法。降低难度,激发兴趣,仿中求新,大胆创作是引领学生走出作文困境,体会写作乐趣的有效途径。
【关键词】作文指导 方法 途径
今年我接着一个烫手的山芋,也是我任教以来未曾见识的一个班级:半数以上学生要么作文字数不满百,要么不写不交。为何会出现如此状况呢?我做了一个调查:首先找前任教师了解该班学生情况,然后找部分学生探问原因。结果是,一类学生凡是作文作业向来不见老师面,不写不交是家常便饭,老师们已经见怪不怪了!一类学生作业还可应付,但谈“作文”色变。我在了解情况时,有个同学对我侃侃而谈,描述如今当学生真累!还油腔滑调地用顺口溜向我诉苦“读书难,读书累,读书还要交学费,不如参加黑社会,吃睡都免费”。引得在场的同学哄堂大笑,不言而喻作文就更累更难了!
面对学生作文难这一严峻问题,自接手该班,我几星期来寝食难安,彻夜难眠。放弃,还是迎接挑战?它的突破口在何处呢?如何让学生作文不再难呢?我深知对于学生来说,要提高自己的写作水平,一方面要不断阅读,积累语言材料,丰富头脑;另一方面还需要善观察,多思考,勤练笔。除此之外,恐怕不可能找到什么终南捷径。怎样才能让学生做到以上这些呢?
一、博览群书,广泛涉猎,筹建作文素材库
“不积小流无以成江河,不积跬步无以至千里”。阅读是积累的基础,积累是为了更好的运用。如何教会学生在阅读中积累好词佳句,筹建作文素材库呢?
1.明确阅读目标。首先,给学生开列书单,让学生弄清读什么;其次,启迪学生学陶潜“好读书,不求甚解”,让学生明白如何读;第三,拟定阅读计划,要求学生完成一定数量的阅读任务。第四,为方便学生阅读交流,我还从黔西南民族师院图书馆借来各种书籍,为学生阅读提供保障。
2.培养良好的阅读习惯。在繁重的课业之余,要求学生养成手不释卷的习惯,尤其是每天睡前十分钟,随手翻翻《读者》、《思维与智慧》、《杂文选刊》等报刊杂志,养成阅读的好习惯。
3.做好读书笔记。古人云:“不动笔墨不读书”。在阅读中要求学生有意识地积累好词佳句,揣摩感悟句子,并做好摘录笔记。由于各自的阅读内容不一,我又让学生每人每周摘抄一篇美文(诗歌、散文、满分作文均可),推荐给全班同学阅读,然后选出有代表性的佳作数篇,装订成册供全班浏览,凡入选班级《美文欣赏》者均给以奖励。这样既调动了学生的积极性,让学生在同一时间里阅读了多篇美文,又节约了时间,扩大了阅读信息量。
4.强化背诵,学以致用。在平时的阅读指导中,为避免学生遗忘,要求学生把积累的材料随时进行翻阅,巩固记忆,为写作时信手拈来打下基础,铺平道路。
总而言之,“读书破万卷,下笔如有神”。只有让学生平时做到博览群书,广泛涉猎,即多读、多看、多听、多记,养成阅读好习惯并持之以恒下去,才会收集到大量素材,为写作奠定坚实的物质基础。学生有了充足的积累,形成了语言素材库,写起文章来才能得心应手,下笔有神,思路开阔,语言流畅,作文言之有物且有真情。
二、勤观察,多思考,做生活中的有心人
生活处处皆文章。没有生活就没有写作,没有熟悉的生活也就没有出色的习作。生活是丰富多彩的,如何引导学生观察生活,走进生活,捕捉写作素材,寻找写作的源头活水呢?
在平时的作文指导中,我有意识地培养学生用耳朵去聆听,用眼睛去观察,用心灵去感受。比如:每天要求学生收听“新闻联播”,鼓励学生看“焦点访谈”,做一个关注家事国事天下事的有志青年。再如:放学路上让学生观察花草树木,鸟兽虫鱼,川流的车辆,过往的人群……每天把眼前的画面,灵感的闪现,心灵的感悟随手记下。这样有了第一手材料——写作的源头活水,学生就有了写作的内容,就有话可说,有东西可写了。
三、降低难度,仿中求新,大胆创作
任何一种能力的提高,都必须经过反复的训练,写作亦是如此。在厚积累,勤观察的基础上,降低难度,激发兴趣,加大训练量,增多练笔的机会,学生的写作水平才会渐渐提高。由形式到技巧,进而有了创新,做到运用自如,水到渠成,最终把课本上、书上的东西变为自己的东西。
1.降低难度,激发写作的兴趣
兴趣是最好的老师。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,在平时的作文指导中,我尤其注意学生的兴趣和学生个性的差异,力求满足不同学生对作文的要求,降低难度,降低标准,只要达到基本要求就及时肯定,及时鼓励,这样学生的写作劲头自然就上来了。
2.仿中求新,体会写作的乐趣
每篇课文都是文质兼美的范文,也是学生写作最好的范本。因此,在平时的作文指导中,我要求学生见作文想课文。即旧瓶装新酒,借用现成的形式和思路来统摄自己的作文。这种方法从形式上看,虽然是一种模拟写作,但从内容上看,却是一种翻新创造,运用这种方法写出的作文,往往能平中见奇,别具一格。所以不论是课文还是佳文,都会为学生提供诸如立意的高度,选材的角度,构思的方法等扎实的写作技巧,大大降低了学生作文的难度,这样学生就能顺利地完成作文任务,并能体会到作文的乐趣。
3.大胆创作,感受成功的喜悦
培养写作兴趣至关重要的一步,那就是发表。为激发学生的写作欲望,我在班上成立文学社,创办《心语》班刊,为学生发表文章提供基地。同时为进一步激发学生的写作热情,我鼓励学生勇于尝试,大胆创作,积极投稿。来稿数量不限,文体内容自定,有话则长,无话则短,然后认真组织评选,并将优秀作品刊印成册在班上公开发行,凡入选班刊者除给以奖励外,每篇稿费五圆。当同学们看到自己的文章变成铅字时,总会有一种成功的喜悦。这样极大地调动了学生的创作欲望,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,呈现出“百花齐放,竞相争艳”的可喜局面。
总而言之,功夫不负有心人。经过一个学期的训练,我班学生的作文不同层次地有了提高。有同学在作文中这样写道:现代中学生有三怕,一怕周树人,二怕学古文,三怕写作文。我也不例外,但我最怕的还是写作文。以前写作文不是立意差,就是写跑题;不是堆砌材料,就是无话可说。总之,作文就是我的一个结。现在这个结打开了啦,我觉得写作不再是一种负担,而是一种乐趣,心里总有许多话,如骨哽在喉,不吐不快,必须要把它表达出来,心情才会舒畅。我想说:作文从此不再难。作文如登山,捷径亦可寻。
★作者单位:贵州省兴义第四中学。
【关键词】作文指导 方法 途径
今年我接着一个烫手的山芋,也是我任教以来未曾见识的一个班级:半数以上学生要么作文字数不满百,要么不写不交。为何会出现如此状况呢?我做了一个调查:首先找前任教师了解该班学生情况,然后找部分学生探问原因。结果是,一类学生凡是作文作业向来不见老师面,不写不交是家常便饭,老师们已经见怪不怪了!一类学生作业还可应付,但谈“作文”色变。我在了解情况时,有个同学对我侃侃而谈,描述如今当学生真累!还油腔滑调地用顺口溜向我诉苦“读书难,读书累,读书还要交学费,不如参加黑社会,吃睡都免费”。引得在场的同学哄堂大笑,不言而喻作文就更累更难了!
面对学生作文难这一严峻问题,自接手该班,我几星期来寝食难安,彻夜难眠。放弃,还是迎接挑战?它的突破口在何处呢?如何让学生作文不再难呢?我深知对于学生来说,要提高自己的写作水平,一方面要不断阅读,积累语言材料,丰富头脑;另一方面还需要善观察,多思考,勤练笔。除此之外,恐怕不可能找到什么终南捷径。怎样才能让学生做到以上这些呢?
一、博览群书,广泛涉猎,筹建作文素材库
“不积小流无以成江河,不积跬步无以至千里”。阅读是积累的基础,积累是为了更好的运用。如何教会学生在阅读中积累好词佳句,筹建作文素材库呢?
1.明确阅读目标。首先,给学生开列书单,让学生弄清读什么;其次,启迪学生学陶潜“好读书,不求甚解”,让学生明白如何读;第三,拟定阅读计划,要求学生完成一定数量的阅读任务。第四,为方便学生阅读交流,我还从黔西南民族师院图书馆借来各种书籍,为学生阅读提供保障。
2.培养良好的阅读习惯。在繁重的课业之余,要求学生养成手不释卷的习惯,尤其是每天睡前十分钟,随手翻翻《读者》、《思维与智慧》、《杂文选刊》等报刊杂志,养成阅读的好习惯。
3.做好读书笔记。古人云:“不动笔墨不读书”。在阅读中要求学生有意识地积累好词佳句,揣摩感悟句子,并做好摘录笔记。由于各自的阅读内容不一,我又让学生每人每周摘抄一篇美文(诗歌、散文、满分作文均可),推荐给全班同学阅读,然后选出有代表性的佳作数篇,装订成册供全班浏览,凡入选班级《美文欣赏》者均给以奖励。这样既调动了学生的积极性,让学生在同一时间里阅读了多篇美文,又节约了时间,扩大了阅读信息量。
4.强化背诵,学以致用。在平时的阅读指导中,为避免学生遗忘,要求学生把积累的材料随时进行翻阅,巩固记忆,为写作时信手拈来打下基础,铺平道路。
总而言之,“读书破万卷,下笔如有神”。只有让学生平时做到博览群书,广泛涉猎,即多读、多看、多听、多记,养成阅读好习惯并持之以恒下去,才会收集到大量素材,为写作奠定坚实的物质基础。学生有了充足的积累,形成了语言素材库,写起文章来才能得心应手,下笔有神,思路开阔,语言流畅,作文言之有物且有真情。
二、勤观察,多思考,做生活中的有心人
生活处处皆文章。没有生活就没有写作,没有熟悉的生活也就没有出色的习作。生活是丰富多彩的,如何引导学生观察生活,走进生活,捕捉写作素材,寻找写作的源头活水呢?
在平时的作文指导中,我有意识地培养学生用耳朵去聆听,用眼睛去观察,用心灵去感受。比如:每天要求学生收听“新闻联播”,鼓励学生看“焦点访谈”,做一个关注家事国事天下事的有志青年。再如:放学路上让学生观察花草树木,鸟兽虫鱼,川流的车辆,过往的人群……每天把眼前的画面,灵感的闪现,心灵的感悟随手记下。这样有了第一手材料——写作的源头活水,学生就有了写作的内容,就有话可说,有东西可写了。
三、降低难度,仿中求新,大胆创作
任何一种能力的提高,都必须经过反复的训练,写作亦是如此。在厚积累,勤观察的基础上,降低难度,激发兴趣,加大训练量,增多练笔的机会,学生的写作水平才会渐渐提高。由形式到技巧,进而有了创新,做到运用自如,水到渠成,最终把课本上、书上的东西变为自己的东西。
1.降低难度,激发写作的兴趣
兴趣是最好的老师。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,在平时的作文指导中,我尤其注意学生的兴趣和学生个性的差异,力求满足不同学生对作文的要求,降低难度,降低标准,只要达到基本要求就及时肯定,及时鼓励,这样学生的写作劲头自然就上来了。
2.仿中求新,体会写作的乐趣
每篇课文都是文质兼美的范文,也是学生写作最好的范本。因此,在平时的作文指导中,我要求学生见作文想课文。即旧瓶装新酒,借用现成的形式和思路来统摄自己的作文。这种方法从形式上看,虽然是一种模拟写作,但从内容上看,却是一种翻新创造,运用这种方法写出的作文,往往能平中见奇,别具一格。所以不论是课文还是佳文,都会为学生提供诸如立意的高度,选材的角度,构思的方法等扎实的写作技巧,大大降低了学生作文的难度,这样学生就能顺利地完成作文任务,并能体会到作文的乐趣。
3.大胆创作,感受成功的喜悦
培养写作兴趣至关重要的一步,那就是发表。为激发学生的写作欲望,我在班上成立文学社,创办《心语》班刊,为学生发表文章提供基地。同时为进一步激发学生的写作热情,我鼓励学生勇于尝试,大胆创作,积极投稿。来稿数量不限,文体内容自定,有话则长,无话则短,然后认真组织评选,并将优秀作品刊印成册在班上公开发行,凡入选班刊者除给以奖励外,每篇稿费五圆。当同学们看到自己的文章变成铅字时,总会有一种成功的喜悦。这样极大地调动了学生的创作欲望,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,呈现出“百花齐放,竞相争艳”的可喜局面。
总而言之,功夫不负有心人。经过一个学期的训练,我班学生的作文不同层次地有了提高。有同学在作文中这样写道:现代中学生有三怕,一怕周树人,二怕学古文,三怕写作文。我也不例外,但我最怕的还是写作文。以前写作文不是立意差,就是写跑题;不是堆砌材料,就是无话可说。总之,作文就是我的一个结。现在这个结打开了啦,我觉得写作不再是一种负担,而是一种乐趣,心里总有许多话,如骨哽在喉,不吐不快,必须要把它表达出来,心情才会舒畅。我想说:作文从此不再难。作文如登山,捷径亦可寻。
★作者单位:贵州省兴义第四中学。