【摘 要】
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美术教师是课程资源的挖掘者和组织者,也是课堂资源的发现者和创造者,应该具备开发课程需要资源和挖掘课堂资源的能力.[1]191把美术课程资源转化为美术课程,使之具备教育价值
【机 构】
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江苏省南京东山外国语学校,210013
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美术教师是课程资源的挖掘者和组织者,也是课堂资源的发现者和创造者,应该具备开发课程需要资源和挖掘课堂资源的能力.[1]191把美术课程资源转化为美术课程,使之具备教育价值,是美术教师开发和利用课程资源的核心任务.教师应该依据课程目标,对课程资源进行合理配置,形成有利于学生自主、合作和探究学习的教学设计.笔者在执教江苏少年儿童出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第四课《动感生活》时,就尝试着带领学生从体育活动中挖掘关于人物动态速写的课程资源,通过学科融合及思维引导,很好地完成了教学任务.
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