论文部分内容阅读
《小学科学课程标准》中低年级的课程目标指出,在教师指导下,能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。课程内容的低年段学习目标共有37个,其中与表达能力相关的行为动词出现19次。低年级学生活泼好动,爱与人交流,一遇到新鲜的事儿就像小麻雀一样叽叽喳喳说个不停。但有的学生常常表现为沉默不语。
指导低年级学生在科学课堂有效表达
【摘 要】
：
《小学科学课程标准》中低年级的课程目标指出,在教师指导下,能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。课程内容的低年段学习目标共有37个,其中与表达能力相关的行为动
【机 构】
：
南京市江宁科学园小学
【出 处】
：
小学科学:教师
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
由于企业内互联网的增多，新的应用功能要求被加入系统，为了适应这种变化，出现了一种新的基于元数据的可自扩展的数据库中间件MOCHA。然而这种系统不能使部署的代码重复使用，造成
在开展作业设计活动的过程中,教师主要从两方面着手。一方面,作业内容应该立足于教学内容,并且紧紧围绕课标要求。另一方面,教师应该根据作业设计原理,不管是在课外作业,还是
随着3G时代的到来，以数据为主的移动设备交互日益重要。但移动设备及其程序、协议的多样性，需要一种标准对其进行管理，设备管理就很好地解决了这个问题，而交互机制SyncML（Synchron
当前中长负荷预测的大部分方法都衍生于传统的线形统计理论,难以解决复杂的非线性问题.文中结合BP人工神经网络技术,利用人工神经网络所具有的非线性映射和函数逼近功能对中
写作是小学语文教学活动之中的重要组成部分，直接反映了学生的综合素质。互动情境教学是一种新颖的教学方法，运用于小学高年级语文教学，可以显著提高学生学习热情与写作能力。为此，本文分析了互动情境教学方式在小学高年级语文作文教学工作中的具体运用价值，同时提出创造生活情境以及运用多媒体设备两种具体运用方式，以期为小学高年级语文写作教学活动提供参考。 基于我国课程改革的不断深化，多种类型的教学方式出现并广泛
教学中的精彩往往源于课堂的动态生成，英语教师应该善于捕捉动态生成性资源，具备改变教学预期的行为能力，重新构建教学过程，创造一种从容优雅的教学境界，从而让英语课堂教学流光溢彩。 一、及时“生成” 在现实的英语课堂上，为了追求教学环节的完整、展示教案的精彩设计，我们常常过多地去“排练和预设”，以致忽略了学生精彩的发言和智慧的火花。要改变这种完成任务式、不利于学生发展的课堂教学，我们要把学生从传统的