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中小学语文教学中,诗歌教学举足轻重,作为诗歌教学中最重要的一种教学方式,“诗歌朗读”日益受到重视.本文立足于语文教学中诗歌语言感受能力的培养,尝试对“朗读”在实际教学中的地位加以大胆的变革,并且分别从普遍意义上的教学目标和特殊意义上的操作方法两个层面加以论述.在“培养中小学生对汉语言的感受能力”总体教学目标的指导下,确定“诗歌朗读”作为实际操作环节中的最重要教学手段,并确立其教学核心地位.