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摘 要：在为初中学生实行教学的过程中，不仅要注重理论的讲解和能力的培养，而且还必须要确保学生的安全。初中物理教学具有明显的实践性，会涉及到对器具的运用，也会产生一些物理现象。那么在具体教学中，就应当在保证合理操作的基础上，也应当保证实验过程的安全性。在本文中就对初中物理实验教学的安全隐患作出分析，并给出相应的处理措施，以供相关人员参考。
关键词：初中物理；安全隐患；应对措施
引言
在物理教学开展时，最容易发生的安全问题有电伤、烫伤、刮伤等，需要对相关隐患做出防控，并建立应急措施。这也正属于物理教学应当具备的基本常识。在本文中，就对物理教学中的常见隐患做出了探讨，并给出了相应的处理措施，以期调动学生的自我安保意识，促进学生的良好发展。
1 实验前必须作好周密的准备
要想保证初中物理实验教学的高效稳定开展，教师应当在完善教学计划的基础上，对实验的物质条件做出完备，还应当对实验的步骤及其结论有相应的规划和精准的预测。尽管事故具有突发性，但其所导致后果的严重性是可预料的。预测其严重性来建立有针对性的防控对策。比如在涉及到对酒精灯的使用时，要想有效避免烫伤或更严重事故的发生，就需要在室内的指定位置施入一些细沙。一些具有多年教学经历的教师，尽管其对于所有实验的步骤有充分的了解，然而由于时代的发展和教学条件的改变，实验过程容易伴随的干扰因素也就会有所改变，需要有充分的预前准备，才会确保安全，才会促进实验过程的高效性。
除此之外，要想保证所有的学生都会高效的进行实验，就需要在事前将所有实验工具做出安全检测。很多教员觉得这些工作都需要由仪器管理员担任，没能进行注重。比如在开展沸水实验的过程中，要想防止烫伤或更严重事故的发生，就需要借助金属架将烧杯进行加固；酒精灯内的液面高度要控制在合理位置，实验者的服装也应规整。再如，在开展马德堡实验教学过程中。在引导学生将球内气体进行抽空过程中，应当有效避免学生由于球体的松动而摔伤，所有的实验教学都需要在课前做充分的准备。也就是参与教学的人员，器具、课本等都要确保安全和完备。不仅如此，教师还应当对指定实体空间的条件做出充分的了解，如其中电线插座与相配套的电气设备，两者间运用的畅通性和安全性都要充分了解。那么为了确保相关实验过程的安全性，教师还应当对灭火器安全操作方法做出了解，人员疏散通道也应有所了解，以此体现防患于未然。
2实验中的安全隐患和应对措施
2.1电学实验
第一防止触电。其一是应当高频率的对相关电气设备运行的状态作出检测，尤其是学生们会经常接触到的电源，倘若在这些电源处有线路的外露，就需要将这些线路安置在专项的塑料卡槽内。电气设备都会与接地线充分连接，如果发现隐患必须要在第一时间做出处理。第二在确定无需再接触电气时，就必须在课节结束后，将相关的电闸切断。这里应当强调的是，实验过程的电压应当控制在36伏，严格禁止对220伏交流电的使用。第三向学生讲明湿手接触电气的危险性。第四在开展实验教学过程中，需要在确保相关线路安全连接后才能接入电源。第四在实验环节完毕后，则应当先将电源线拔下再整理线路；在检修或设置电气设备时，必须要保证是在电闸切断的条件下进行。另外，验室用使用的保险丝、电线要与电器相匹配。如果在实验中发现有焦臭味（如电线过热、短路、酒精撒在桌面上燃烧），要立即找出发生原因，并及时处置消除。
2.2热学实验中
第一正确安装实验装置，实验室用铁架台固定实验装置时，一般是按先下后上，先左后右的原则；在拆卸装置时，采取与装置仪器相反的程序。第二使用酒精灯的安全隐患。一是使用酒精灯以前，要检查灯芯是否完好，如果顶端不平或已烧焦，要剪去少许。再检查灯内有无酒精。添入酒精时，酒精量不能超过灯容积的三分之二。绝对禁止向正在燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火。二是点燃前要调整灯芯，使火焰大小适当。点燃时，绝对禁止拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火，以免酒精流出引起火灾。第三在停止使用酒精灯时，需要立即将其用灯帽封好。应当直接盖上灯帽。严禁用嘴吹现象的存在，以防止导致火灾等事故。第四在需要进行实验时，要保证其放置的安稳性，否则就可能由于其中液体的流出而引发安全问题，倘若有相关问题发生，就需要用准备好的细沙做出处理。第五玻璃玻璃器皿在使用中，有被刮伤手指的可能性。那么在低温的条件下对烧杯进行使用时，就应当将少量的热水倒入其中，达到预热，以避免由于不均衡受加热而导致其碎裂，并且必须将烧杯安置在石棉网上进行相关实验。其他同学生在参与操作时，就无需再更新液体，待温度稍一下降后就可再运用，避免由于原液的高温而导致烫伤或经济上的损失。
2.3在力学实验中
在力学教学环节中，会涉及到对矿石样本密度的检测，这样的过程也会涉及到对实验工具的运用，如量杯工具，这种工具主要材质是玻璃，存在易碎的可能性，容易刮伤手指。处理措施为，在玻璃器具使用中，应当稳取轻放，避免器具由于重力的作用一有松动便可出现碎裂，即使摔过的玻璃器具没有明显的伤痕，为了安全起见，也都被作疲而丢弃掉，以避免刮伤事件的发生。也可考虑优先对环保材质的器具进行运用，如借助对塑料水瓶的运用来证实气压的存在；借助对吸盘的运用来测量气压等。
结语
在对初中学生实行物理教学过程中，教师必须要对所有实验过程的不安全因素做出全面、精准的识别和总结，并对实验所需的工具等物质条件做出完备，体现出高度的安保意识，充分结合规范的实验手法，来对所有不安全因素做出防控，以强化实验质量。不仅如此，在具体教学中，还应当加大对理论知识讲解和学生能力发展的重视，从而在保证提高教学质量和水平的同时，也保证初中物理教学的持续安全开展。
参考文献
[1] 张志勇. 刍议初中物理实验教学问题与应对策略[J]. 新课程·中学，2016，（2）：499，501.
[2] 艾淑香. 探究初中物理实验教学问题与应对策略[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2016，（2）：157-157.
[3] 苑天祥. 刍议初中物理实验教学问题与应对策略[J]. 南北桥，2017，（17）：129.
[4] 许学森. 初中物理實验教学策略分析[J]. 都市家教（上半月），2017，（11）：27.
关键词：初中物理；安全隐患；应对措施
引言
在物理教学开展时，最容易发生的安全问题有电伤、烫伤、刮伤等，需要对相关隐患做出防控，并建立应急措施。这也正属于物理教学应当具备的基本常识。在本文中，就对物理教学中的常见隐患做出了探讨，并给出了相应的处理措施，以期调动学生的自我安保意识，促进学生的良好发展。
1 实验前必须作好周密的准备
要想保证初中物理实验教学的高效稳定开展，教师应当在完善教学计划的基础上，对实验的物质条件做出完备，还应当对实验的步骤及其结论有相应的规划和精准的预测。尽管事故具有突发性，但其所导致后果的严重性是可预料的。预测其严重性来建立有针对性的防控对策。比如在涉及到对酒精灯的使用时，要想有效避免烫伤或更严重事故的发生，就需要在室内的指定位置施入一些细沙。一些具有多年教学经历的教师，尽管其对于所有实验的步骤有充分的了解，然而由于时代的发展和教学条件的改变，实验过程容易伴随的干扰因素也就会有所改变，需要有充分的预前准备，才会确保安全，才会促进实验过程的高效性。
除此之外，要想保证所有的学生都会高效的进行实验，就需要在事前将所有实验工具做出安全检测。很多教员觉得这些工作都需要由仪器管理员担任，没能进行注重。比如在开展沸水实验的过程中，要想防止烫伤或更严重事故的发生，就需要借助金属架将烧杯进行加固；酒精灯内的液面高度要控制在合理位置，实验者的服装也应规整。再如，在开展马德堡实验教学过程中。在引导学生将球内气体进行抽空过程中，应当有效避免学生由于球体的松动而摔伤，所有的实验教学都需要在课前做充分的准备。也就是参与教学的人员，器具、课本等都要确保安全和完备。不仅如此，教师还应当对指定实体空间的条件做出充分的了解，如其中电线插座与相配套的电气设备，两者间运用的畅通性和安全性都要充分了解。那么为了确保相关实验过程的安全性，教师还应当对灭火器安全操作方法做出了解，人员疏散通道也应有所了解，以此体现防患于未然。
2实验中的安全隐患和应对措施
2.1电学实验
第一防止触电。其一是应当高频率的对相关电气设备运行的状态作出检测，尤其是学生们会经常接触到的电源，倘若在这些电源处有线路的外露，就需要将这些线路安置在专项的塑料卡槽内。电气设备都会与接地线充分连接，如果发现隐患必须要在第一时间做出处理。第二在确定无需再接触电气时，就必须在课节结束后，将相关的电闸切断。这里应当强调的是，实验过程的电压应当控制在36伏，严格禁止对220伏交流电的使用。第三向学生讲明湿手接触电气的危险性。第四在开展实验教学过程中，需要在确保相关线路安全连接后才能接入电源。第四在实验环节完毕后，则应当先将电源线拔下再整理线路；在检修或设置电气设备时，必须要保证是在电闸切断的条件下进行。另外，验室用使用的保险丝、电线要与电器相匹配。如果在实验中发现有焦臭味（如电线过热、短路、酒精撒在桌面上燃烧），要立即找出发生原因，并及时处置消除。
2.2热学实验中
第一正确安装实验装置，实验室用铁架台固定实验装置时，一般是按先下后上，先左后右的原则；在拆卸装置时，采取与装置仪器相反的程序。第二使用酒精灯的安全隐患。一是使用酒精灯以前，要检查灯芯是否完好，如果顶端不平或已烧焦，要剪去少许。再检查灯内有无酒精。添入酒精时，酒精量不能超过灯容积的三分之二。绝对禁止向正在燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火。二是点燃前要调整灯芯，使火焰大小适当。点燃时，绝对禁止拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火，以免酒精流出引起火灾。第三在停止使用酒精灯时，需要立即将其用灯帽封好。应当直接盖上灯帽。严禁用嘴吹现象的存在，以防止导致火灾等事故。第四在需要进行实验时，要保证其放置的安稳性，否则就可能由于其中液体的流出而引发安全问题，倘若有相关问题发生，就需要用准备好的细沙做出处理。第五玻璃玻璃器皿在使用中，有被刮伤手指的可能性。那么在低温的条件下对烧杯进行使用时，就应当将少量的热水倒入其中，达到预热，以避免由于不均衡受加热而导致其碎裂，并且必须将烧杯安置在石棉网上进行相关实验。其他同学生在参与操作时，就无需再更新液体，待温度稍一下降后就可再运用，避免由于原液的高温而导致烫伤或经济上的损失。
2.3在力学实验中
在力学教学环节中，会涉及到对矿石样本密度的检测，这样的过程也会涉及到对实验工具的运用，如量杯工具，这种工具主要材质是玻璃，存在易碎的可能性，容易刮伤手指。处理措施为，在玻璃器具使用中，应当稳取轻放，避免器具由于重力的作用一有松动便可出现碎裂，即使摔过的玻璃器具没有明显的伤痕，为了安全起见，也都被作疲而丢弃掉，以避免刮伤事件的发生。也可考虑优先对环保材质的器具进行运用，如借助对塑料水瓶的运用来证实气压的存在；借助对吸盘的运用来测量气压等。
结语
在对初中学生实行物理教学过程中，教师必须要对所有实验过程的不安全因素做出全面、精准的识别和总结，并对实验所需的工具等物质条件做出完备，体现出高度的安保意识，充分结合规范的实验手法，来对所有不安全因素做出防控，以强化实验质量。不仅如此，在具体教学中，还应当加大对理论知识讲解和学生能力发展的重视，从而在保证提高教学质量和水平的同时，也保证初中物理教学的持续安全开展。
参考文献
[1] 张志勇. 刍议初中物理实验教学问题与应对策略[J]. 新课程·中学，2016，（2）：499，501.
[2] 艾淑香. 探究初中物理实验教学问题与应对策略[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2016，（2）：157-157.
[3] 苑天祥. 刍议初中物理实验教学问题与应对策略[J]. 南北桥，2017，（17）：129.
[4] 许学森. 初中物理實验教学策略分析[J]. 都市家教（上半月），2017，（11）：27.