2008年1月14日。我参加了迁安市高考体育生管理经验交流会。会议中各校主抓体育的领导做了管理经验的交流。我感觉每个学校在对体育生的管理工作中思想上重视，管理上规范，确实做到了“一切为了学生，为了学生的一切”，真真正正为体育考生搭建了一个良好的、宽松的、人性化的升学平台。
　　具体做法如下：
　　
　　第一、建立完善的管理体系
　　
　　主管体育的校长任组长，年级主任任副组长，体育教师或教练员、班主任、专职文化课教师任组员。在生源组织、班级管理、教师配备、运动员训练与伙食、器材的配备、教师的评价等方面做到了有标准、有制度、有保障。
　　
　　第二、分班、分层管理。体育教师任班主任
　　
　　单独编班，分层管理，统一作息时间。即有两个以上体育班的学校，把他们按楼层分班，避免学生的不良习惯相互传染。
　　体育教师任班主任。对班主任的要求是：1负责学生的全面思想工作。2每周入班听课不少于20节。3严格体育生的行为规范。4负责开好三个会，即：开学初动员大会、期中考试总结、冬训前动员会。
　　
　　第三、精心选配专职文化课教师
　　
　　体育班的文化课教师全是专职。选择那些教学经验丰富、年龄较长、特别有耐心、有爱心的教师任课。授课时注重基础性、兴趣性、可学性。课后辅导定人、定时间、定地点、定内容。再有，文化课教师负责3～5名学生的思想品德工作。
　　
　　第四、专业训练与文化课教学统筹规划
　　
　　专业训练时数分配：高一每周一次课，注重全面身体素质练习，基本技术的传授。高二每周两次课，注重专项素质，能力的培养。高三每周三次课，注重专项成绩的提高，竞技状态的形成，比赛心理素质的培养。
　　文化课教学：起点要低，夯实基础，重复练习、培养学习习惯，加强强化记忆的训练，增加记忆学科的时数。
　　
　　第五、后勤保障工作
　　
　　各校都为训练配齐了训练器材，为运动员提供单独的食堂窗口，根据训练项目的营养需要配餐，为运动员提供充足的热水。
　　我个人认为，在进一步加强高考体育生的管理和队伍建设方面，还应该处理好以下几方面的关系：
　　
　　(一)学生志愿和学校意愿的关系。
　　
　　(二)学生家庭经济承受能力与学生志愿的关系。
　　
　　(三)队伍规模与效益的关系(既要大众化培养，又要追求高层次培养)。
　　
　　(四)如何更好地处理好专业训练与文化课学习的关系。