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【摘要】大学生就业问题，特别是高职高专院校毕业生的就业问题深受党和政府、人民群众的关注。办没办好人民满意的教育在很大程度上体现在就业率上, 高等学校毕业生就业率是反映学校办学水平、培养质量和综合实力的重要指标，就业率也是展现学校整体办学实力和水平的窗口，同时它更标志着学校教学改革与建设、专业设置、教学质量、各项管理与服务等一系列工作的水平。
【关键词】高职毕业生；就业率；提高
【中图分类号】 G718 【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）07-0115-02
随着我国高等教育的大众化，高职院校已成为我国高等教育的半壁江山，在扩招的形势下，高职院校毕业生就业遇到了前所未有的压力，高职学生就业问题也成了大家关注的热点。根据就业形势的变化高职院校应及时调整学生的培养思路和方向，提高他们的综合素质，来适应新的就业模式，不断提升毕业生的就业水平，强化“毕业生的就业能力”，是提高学生就业竞争力的关键，本文将围绕这个方面进行探索。
一、提高高职毕业生就业水平的重要性
（一）毕业生就业出路的顺畅与否，直接关系到高职院校的生存和发展
学校赖以存在的根本要素就是学生，其能否成为一个具有较高社会声誉的学校，则取决于高职院校产出的“教育产品”能否顺利成为新的劳动力，就业后能否创造价值，这都会直接影响到高职院校品牌效应的创造，进而影响到高职院校的生存和发展。而这样的影响又具体表现为：一如果培养出的高职学生不能用、不顶用，就会造成社会对学院毕业生的认可度不高，因此造成学院与用人单位的供需合作关系难以建立或者长期维持，缺少企业认可的高职院校自然就会失去生存的动力；二是学院的就业率高低会很大程度上影响学生和家长的选择，如果高职毕业生就业难，导致学生、学生家长和社会对高职院校人才培养质量的怀疑，降低了高职院校教育质量的可信度，就影响了高职院校的生源数量和质量，最终高职院校的自身发展受限。
（二）高职毕业生的就业问题是关系到社会稳定、人民群众根本利益实现的重大问题
高校毕业生，是社会就业群体中的特殊群体，他们不但知识层次高，活动能力强，而且他们的就业率，将直接影响整个就业局面。高职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任，是我国教育中与经济发展联系最密切、最直接的部分。基于此，高职业毕业生的就业与否，直接关系到社会稳定。
同时，高职毕业生的就业问题，也是关系到人民群众根本利益能否实现的一个重大问题；职业教育也是谋生之本，只有确保高职毕业生的高就业率，才能满足人民群众子女接受高等教育并能就业的迫切需求，才能让人民对高职教育质量满意。正如教育部长在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话中指出：高校毕业生就业，直接关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现，关系到人民群众的根本利益，关系到改革发展稳定的大局。
二、目前高职毕业生的就业现状
（一）毕业生期望值过高、定位不准确
根据近几年学生毕业情况的调查，有很大一部分的同学不愿从事与自己专业不对口的工作；不愿到中小型企业从事基础工作；不愿到经济不发达地区和外省地区就业和发展，个别同学甚至只把目标锁定在某一个城市。还有不少的同学在通过单位的面试、复试后，选择了放弃，或者是已经在单位实习、试用了一段时间后又辞职，这样的情况发生主要是学生普遍认为 “专业不对口，不能将专业知识学以致用或薪酬待遇不能满足个人要求”。
（二）学生专业知识不够深厚，缺乏就业竞争力
学生的专业知识的扎实和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展，从这个意义上说，专业知识是学生就业的核心竞争力。但一些高职学生专业知识不够深厚，知识储备不充分，缺乏就业竞争力，得不到企业的聘用，应该引起我们的关注。
（三）部分学生缺乏吃苦耐劳的精神
大多数同学不愿到生产一线、怕三班倒、怕苦怕累，有的同学下厂或到企业几天就呆不下去了。这部分同学不仅给就业工作造成了重复推荐，增大了就业工作的难度，而且在企业中造成了不好的影响。还有一小部分毕业生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，未能及时进行自我反省和总结经验教训，造成了这部分学生就业的心理障碍，影响后期就业。
（四）专业需求不平衡，部分专业学生就业难
随着社会分工的不断细化，社会对人才的需求也日益多样化，根据市场需要培养应用型人才成了所有高职院校的责任。但由于市场需求的不断变化，以及学校培养人才的时效性，出现了部分专业供大于求的状况，造成了部分专业就业难的问题。
三、提高职毕业生的就业水平的措施
（一）以就业为导向，准确定位，谋求高职院校自身的生存发展空间是前提
1．准确定位，谋求自身的生存发展空间。发挥自身优势，准确定位是学院谋求生存发展空间的前提。各高职学院应根据自身的特点找准自己准确的定位区间和发展空间，即为社会哪一类岗位群培养人才。高职学院都应明确自己培养的人才是适应社会主义市场经济需要的综合性应用型人才，是生产、管理、服务等部门的一线的应用型人才，而不是设计型、研究型、企业高层管理与技术人才，只有准确定位，才能找准目标，明确方向。
2．以就业为导向，将就业工作贯穿学院工作全过程。在近年来全国高校总的就业形势严峻的情况下，为什么有些高职学院的就业率却高达95%甚至100%，原因在于：
一是在专业设置上，以就业为导向。要以相关专业人才的社会需求、就业预测作为专业开设的重要依据，并聘请人事、劳动部门和行业、企业负责人论证专业设置的重要性，并为教学计划的制订出谋划策，同时从就业岗位对员工需具备的技能和素质要求来构建专业课程体系和教学模式。
二是以企业为依托，突出办学特色，提高高职学院人才培养质量是关键。
目前，高职学院有许多，同类院校也不少，相同专业就更多了，为了提高竞争力，必须办出特色，提高质量：（1）校企合作，实现双赢。 为了培养市场需要的应用型人才，应推进开放式办学，与社会接轨，“以销定产”，走产学研结合、校企全程合作的发散式办学之路，依托企业培养“适销对路”的人才，从而实现校企双赢。（2）坚持专业设置紧贴行业、教学内容贴近企业。（3）重视实践性教学环节、大力推行高职高专毕业生“双证书”制度。（4）大力推进弹性学制和灵活的教学管理制度。（5）以就业为导向，实行创业教育。以就业为导向的高职教育应注重学生的创业教育。对所有的高职学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，这能更新他们的择业观念，改变他们的择业方向，努力培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们自主创业、岗位立业作好准备，这也是增强高职教育生命力的客观要求。或者说，创业教育的功能就是培养学生的终身发展能力，使其“学会学习、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存”。
（二）师资队伍建设方面
1．加强辅导员队伍建设。高职院校中学生的职业意识、职业习惯的培养离不开辅导员，这就要求辅导员不仅要掌握学生管理方面的有关知识，也应尽可能的掌握一定的专业知识，至少要了解学生的就业方向、就业企业的企业文化、职业要求等相关知识。
2.安排专职或者兼职教师给即将毕业的学生上就业指导课。通过给学生上就业指导课使学生了解相关就业政策，端正学生思想，树立正确的就业观念，掌握必备的就业技巧，具备良好的就业心理，在就业前让学生有个充分的就业准备。
（三）学生管理工作方面
1.利用学生社团加强学生与社会的联系；2. 经常组织学生在未来从事行业中进行社会实践活动；3.鼓励学生设计自己的职业生涯；4. 加强对学生思想道德教育和培养他们的职业道德。
思想道德建设重点是培养学生吃苦耐劳、责任心、事业心、时间观念、敬业奉献和创新精神。为了增强教育的实效性，可请成功校友回校谈体会，讲他们创业的艰辛与辉煌，激励在校的莘莘学子，奋发努力，立志成才；请用人单位领导来校作报告，讲现代企业对管理人才素质的要求。
总之，毕业生就业率的高低直接关系到学校的生存和发展，在就业大环境严峻的形势下,高职院校要教育和引导毕业生正确定位, 加强对学生的就业教育和指导，同时高职院校在人才培养上必须认清自身的优势，在特色上下功夫，才会使学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。
【参考文献】
[1]钟燕红．对当前高职毕业生就业工作的几点思考[J]．广东交通职业技术学院学报，2007，（3）．
[2]张翠萍．当前大学生就业的难点及对策分析[J]．长沙航空职业技术学院学报，2007，（3）．
【作者简介】程和平（1974－），男，安徽怀宁人，常州工程职业技术学院讲师，在读研究生，研究方向：职业教育。
【关键词】高职毕业生；就业率；提高
【中图分类号】 G718 【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）07-0115-02
随着我国高等教育的大众化，高职院校已成为我国高等教育的半壁江山，在扩招的形势下，高职院校毕业生就业遇到了前所未有的压力，高职学生就业问题也成了大家关注的热点。根据就业形势的变化高职院校应及时调整学生的培养思路和方向，提高他们的综合素质，来适应新的就业模式，不断提升毕业生的就业水平，强化“毕业生的就业能力”，是提高学生就业竞争力的关键，本文将围绕这个方面进行探索。
一、提高高职毕业生就业水平的重要性
（一）毕业生就业出路的顺畅与否，直接关系到高职院校的生存和发展
学校赖以存在的根本要素就是学生，其能否成为一个具有较高社会声誉的学校，则取决于高职院校产出的“教育产品”能否顺利成为新的劳动力，就业后能否创造价值，这都会直接影响到高职院校品牌效应的创造，进而影响到高职院校的生存和发展。而这样的影响又具体表现为：一如果培养出的高职学生不能用、不顶用，就会造成社会对学院毕业生的认可度不高，因此造成学院与用人单位的供需合作关系难以建立或者长期维持，缺少企业认可的高职院校自然就会失去生存的动力；二是学院的就业率高低会很大程度上影响学生和家长的选择，如果高职毕业生就业难，导致学生、学生家长和社会对高职院校人才培养质量的怀疑，降低了高职院校教育质量的可信度，就影响了高职院校的生源数量和质量，最终高职院校的自身发展受限。
（二）高职毕业生的就业问题是关系到社会稳定、人民群众根本利益实现的重大问题
高校毕业生，是社会就业群体中的特殊群体，他们不但知识层次高，活动能力强，而且他们的就业率，将直接影响整个就业局面。高职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任，是我国教育中与经济发展联系最密切、最直接的部分。基于此，高职业毕业生的就业与否，直接关系到社会稳定。
同时，高职毕业生的就业问题，也是关系到人民群众根本利益能否实现的一个重大问题；职业教育也是谋生之本，只有确保高职毕业生的高就业率，才能满足人民群众子女接受高等教育并能就业的迫切需求，才能让人民对高职教育质量满意。正如教育部长在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话中指出：高校毕业生就业，直接关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现，关系到人民群众的根本利益，关系到改革发展稳定的大局。
二、目前高职毕业生的就业现状
（一）毕业生期望值过高、定位不准确
根据近几年学生毕业情况的调查，有很大一部分的同学不愿从事与自己专业不对口的工作；不愿到中小型企业从事基础工作；不愿到经济不发达地区和外省地区就业和发展，个别同学甚至只把目标锁定在某一个城市。还有不少的同学在通过单位的面试、复试后，选择了放弃，或者是已经在单位实习、试用了一段时间后又辞职，这样的情况发生主要是学生普遍认为 “专业不对口，不能将专业知识学以致用或薪酬待遇不能满足个人要求”。
（二）学生专业知识不够深厚，缺乏就业竞争力
学生的专业知识的扎实和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展，从这个意义上说，专业知识是学生就业的核心竞争力。但一些高职学生专业知识不够深厚，知识储备不充分，缺乏就业竞争力，得不到企业的聘用，应该引起我们的关注。
（三）部分学生缺乏吃苦耐劳的精神
大多数同学不愿到生产一线、怕三班倒、怕苦怕累，有的同学下厂或到企业几天就呆不下去了。这部分同学不仅给就业工作造成了重复推荐，增大了就业工作的难度，而且在企业中造成了不好的影响。还有一小部分毕业生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，未能及时进行自我反省和总结经验教训，造成了这部分学生就业的心理障碍，影响后期就业。
（四）专业需求不平衡，部分专业学生就业难
随着社会分工的不断细化，社会对人才的需求也日益多样化，根据市场需要培养应用型人才成了所有高职院校的责任。但由于市场需求的不断变化，以及学校培养人才的时效性，出现了部分专业供大于求的状况，造成了部分专业就业难的问题。
三、提高职毕业生的就业水平的措施
（一）以就业为导向，准确定位，谋求高职院校自身的生存发展空间是前提
1．准确定位，谋求自身的生存发展空间。发挥自身优势，准确定位是学院谋求生存发展空间的前提。各高职学院应根据自身的特点找准自己准确的定位区间和发展空间，即为社会哪一类岗位群培养人才。高职学院都应明确自己培养的人才是适应社会主义市场经济需要的综合性应用型人才，是生产、管理、服务等部门的一线的应用型人才，而不是设计型、研究型、企业高层管理与技术人才，只有准确定位，才能找准目标，明确方向。
2．以就业为导向，将就业工作贯穿学院工作全过程。在近年来全国高校总的就业形势严峻的情况下，为什么有些高职学院的就业率却高达95%甚至100%，原因在于：
一是在专业设置上，以就业为导向。要以相关专业人才的社会需求、就业预测作为专业开设的重要依据，并聘请人事、劳动部门和行业、企业负责人论证专业设置的重要性，并为教学计划的制订出谋划策，同时从就业岗位对员工需具备的技能和素质要求来构建专业课程体系和教学模式。
二是以企业为依托，突出办学特色，提高高职学院人才培养质量是关键。
目前，高职学院有许多，同类院校也不少，相同专业就更多了，为了提高竞争力，必须办出特色，提高质量：（1）校企合作，实现双赢。 为了培养市场需要的应用型人才，应推进开放式办学，与社会接轨，“以销定产”，走产学研结合、校企全程合作的发散式办学之路，依托企业培养“适销对路”的人才，从而实现校企双赢。（2）坚持专业设置紧贴行业、教学内容贴近企业。（3）重视实践性教学环节、大力推行高职高专毕业生“双证书”制度。（4）大力推进弹性学制和灵活的教学管理制度。（5）以就业为导向，实行创业教育。以就业为导向的高职教育应注重学生的创业教育。对所有的高职学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，这能更新他们的择业观念，改变他们的择业方向，努力培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们自主创业、岗位立业作好准备，这也是增强高职教育生命力的客观要求。或者说，创业教育的功能就是培养学生的终身发展能力，使其“学会学习、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存”。
（二）师资队伍建设方面
1．加强辅导员队伍建设。高职院校中学生的职业意识、职业习惯的培养离不开辅导员，这就要求辅导员不仅要掌握学生管理方面的有关知识，也应尽可能的掌握一定的专业知识，至少要了解学生的就业方向、就业企业的企业文化、职业要求等相关知识。
2.安排专职或者兼职教师给即将毕业的学生上就业指导课。通过给学生上就业指导课使学生了解相关就业政策，端正学生思想，树立正确的就业观念，掌握必备的就业技巧，具备良好的就业心理，在就业前让学生有个充分的就业准备。
（三）学生管理工作方面
1.利用学生社团加强学生与社会的联系；2. 经常组织学生在未来从事行业中进行社会实践活动；3.鼓励学生设计自己的职业生涯；4. 加强对学生思想道德教育和培养他们的职业道德。
思想道德建设重点是培养学生吃苦耐劳、责任心、事业心、时间观念、敬业奉献和创新精神。为了增强教育的实效性，可请成功校友回校谈体会，讲他们创业的艰辛与辉煌，激励在校的莘莘学子，奋发努力，立志成才；请用人单位领导来校作报告，讲现代企业对管理人才素质的要求。
总之，毕业生就业率的高低直接关系到学校的生存和发展，在就业大环境严峻的形势下,高职院校要教育和引导毕业生正确定位, 加强对学生的就业教育和指导，同时高职院校在人才培养上必须认清自身的优势，在特色上下功夫，才会使学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。
【参考文献】
[1]钟燕红．对当前高职毕业生就业工作的几点思考[J]．广东交通职业技术学院学报，2007，（3）．
[2]张翠萍．当前大学生就业的难点及对策分析[J]．长沙航空职业技术学院学报，2007，（3）．
【作者简介】程和平（1974－），男，安徽怀宁人，常州工程职业技术学院讲师，在读研究生，研究方向：职业教育。