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学者们对如何开展校本教研讨论较多,但是对校本教研是什么讨论较少,对校本教研的价值缺乏清晰定位。本文以校本教研的现实困境,分析校本教研的价值定位,以提升教师课程领导力,开展主题式、项目化教研工作方式,构建校本教研共同体等关键举措,提出校本教研转型的路径优化。
校本教研的价值定位与路径优化
【摘 要】
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学者们对如何开展校本教研讨论较多,但是对校本教研是什么讨论较少,对校本教研的价值缺乏清晰定位。本文以校本教研的现实困境,分析校本教研的价值定位,以提升教师课程领导力
【机 构】
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重庆市江津中学校
【出 处】
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华夏教师教育
【发表日期】
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2021年1期
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