【摘 要】
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小学低年级学生正处于身心不断发展的重要阶段,他们对很多事物的认知水平还很不完善,因此教师应该以课堂教学目标为核心,并结合小学生们的自身情况进行趣味教学,使得他们更加
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小学低年级学生正处于身心不断发展的重要阶段,他们对很多事物的认知水平还很不完善,因此教师应该以课堂教学目标为核心,并结合小学生们的自身情况进行趣味教学,使得他们更加积极主动的参与到课堂教学中。教师作为课堂教学过程中重要主导者,应该以数学独特的思维创造性以及自己的人格魅力去带动学生,积极调动学生学习数学的兴趣,将抽象的逻辑数字用更具趣味性的思维融入到教学活动中,根据课堂教学的需要合理创设出相关的教学情境,让学生更加积极主动的进行自主探究学习,更好的培养他们的数学思维能力,同时提高小学数学课堂效率。
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