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高校学困生普遍具有学习目标不明确、学习方法不恰当、厌学等特点,这些学习困难生的形成,既有学生自身的原因,也受到了学校管理和教育、家庭成长、社会风气等因素的影响,为了使学习困难的学生得到全方位的发展,有必要结合社会、学校、家庭的力量,引导学生形成良好的学习习惯和学习方法,树立起学习的自信心。
高校学困生学习扶助策略研究
【摘 要】
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高校学困生普遍具有学习目标不明确、学习方法不恰当、厌学等特点,这些学习困难生的形成,既有学生自身的原因,也受到了学校管理和教育、家庭成长、社会风气等因素的影响,为了
【机 构】
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河北工业大学社会科学部,河北工业大学科学技术研究院,河北工业大学工会
【出 处】
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河北工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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基金项目：本文为2011年河北省社科基金项目研究及部分成果,课题编号（HBll.JY058）
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