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在德育工作中，我们过分地强调对学生的意志、行为的限制与规范，忽视了学生作为“人”的独立性、独特性。他们有着自己丰富的经历、生活背景及对事物的看法、态度、取向，建构时受其心理定势的影响，他们常常有自己的选择,而我们德育工作者缺乏儿童少年的视角，一味地强调学生服从，这样的方式、方法导致德育工作缺乏实效不得力，甚至于适得其反,引起学生反感、抵触。原教育部部长周济在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》时指出: