【摘 要】
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摘要： 在21世纪网络信息全球化的时代，高中信息技术教学作为信息技术培养的基础课程，对学生的信息素养的提高有着深远的影响，增强学生的信息素养是普通高中信息技术教育的终极目标。信息素养往往体现信息能力运用，而信息技术则是培养信息素养的工具。为此，如何提升学生的信息技术素养，应是大部分信息技术教师静以沉思的问题。 关键词： 信息技术;信息素养;高中生;策略 中图分类号： G633.67 文献标识
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摘要： 在21世纪网络信息全球化的时代，高中信息技术教学作为信息技术培养的基础课程，对学生的信息素养的提高有着深远的影响，增强学生的信息素养是普通高中信息技术教育的终极目标。信息素养往往体现信息能力运用，而信息技术则是培养信息素养的工具。为此，如何提升学生的信息技术素养，应是大部分信息技术教师静以沉思的问题。
关键词： 信息技术;信息素养;高中生;策略
中图分类号： G633.67
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摘要：初中阶段的学生，虽然具备了一定的抽象思维能力，但是整体上依然习惯于具象思维，因此在初中数学学习中，常常对很多抽象问题出现理解上的问题。为了解决这一问题，应该结合学生的具体问题来进行训练，可以结合学生的理解问题针对性提出问题，引导学生发散地进行思考，然后在自己的探索基础上找到最终的答案。在教学中，教师应结合学生的学习内容设置一些有趣的数学问题，不仅可以调动学生学习兴趣，还能培养学生独立的思考和
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