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信息时代，教育正发生着一场重大的变革。微信、QQ、微博、网络空间已成为人们生活的重要部分。与此同时，许多教师也走在了信息技术的前沿，纷纷开辟了网络学习空间，通过网络开展教育教学研究，分享教育资源。尤其是2015年7月，浙江教育资源公共服务平台推出了特色空间创建活动（http：//yun.zjer.cn/p/smart），鼓励全省教师建设特色主题空间，推动空间的规模化、常态化和深度化应用。随着活动的深入开展，教师个人网络学习空间渐渐红火起来，发挥的作用也越来越大。我结合几个月来的实践与研究，在此与同行们一起分享自己如何开展网络学习空间的建设与应用，希望能促进教学方式与学习方式的变革。
● 精选主题切口小
我曾主持过多个中央电化教育馆的全国现代教育技术“十一五”“十二五”规划课题，当时在课题选题时遵循的原则就是：结合自己的特长与优势，选题要兼顾宏观性和针对性，做到“精选主题，切口小”。结果，课题申报与立项非常顺利。于是，在特色空间创建的主题选择上，我也同样遵循了这个原则。
既然是特色空间，那“特色”就显得非常重要了，联想到这几年，我一直从事学校的信息化建设，尤其关注了交互式电子白板与互动教学这方面的研究，曾多次参加全国和省市级别的比赛并获奖，同时还参与了中央电化教育馆近几年全国级互动教学大奖赛的评审工作。手头上不仅有许多优秀的课例资源与教学资源，还有中央电化教育馆、SMART教育技术中心、大恒创新科技有限公司等多个合作伙伴。我认为这应该可以算是特色，于是便着手创建了“基于交互式电子白板的智慧课堂”特色空间（如下图）。
创建特色空间旨在帮助教师在教育教学工作中将各种资源分类放置，便于与同行们开展互动交流，实现真正的网络学习。
围绕交互式电子白板这一小切口，我的特色空间开辟了“互动教学信息”“中小学幼儿园优秀互动教学课例““NOTEBOOK微课”“信息技术教学”“个人成长”等栏目。
除了栏目设置外，空间的美工和版面设计也尤为重要，教师可以通过设置桌面装扮来彰显空间的页面特色。第一步要做的是选择一种版式布局，我选择的是1：2：1的版面，这种版面看上去还是蛮舒服的。第二步是设置皮肤，平台中提供了各种风格的皮肤，教师可以根据个人喜好进行选择，还可以定期进行皮肤的更换，让空间时刻保持新鲜感。第三步是选择需要的模块插件插入到页面中，有些模块不需要可以去掉，内容可以修改，还能增加自定义模块，如背景音乐、视频广告等。这些模块的使用方法，我放在了空间的“技术支持”栏目中，供需要的老师参考。第四步是设置页面。因为空间提供的模板再好看也容易和众多老师撞色，所以我通过Photoshop、美图秀秀等图片处理软件专门为空间做了头部背景和底层背景的图片，并上传到相册中，还需要选择相应的背景高度。所有设置都完工后，点击保存就大功告成了。这样就生成了独具特色的空间。
我的感受：特色空间最好能体现“特色”两字。老师们可以结合自身的优势和特点，选择切口小的主题，设置栏目，设计美工。
● 丰富资源很重要
网络学习平台最大的好处就是有大容量的空间，可以把视频、图片、文档、动画等各种文件放在资源中心。一来可以解决U盘、移动硬盘等传统存储设备容量有限、怕摔怕进水等问题。二来便于将大量优秀的教育资源进行分类存放并与全省教师分享。
2015年9月初，在得到中央电化教育馆及加拿大SMART技术（中国）公司上海代表处的授权后，我对资源中心的栏目进行了设置，以中小学、幼儿园各学科为单位建立了相应的目录和子栏目，在子栏目中以课题名建立文件夹，将所有近年来中央电化教育馆全国互动课堂大奖赛的一、二等奖优秀课例录像、教学课件、教学设计、教学反思等资源分类上传到对应的文件夹中。
此外，SMART公司每月的月刊“SMART教学速递”也是一本非常好的电子杂志，每期杂志都会提供全国各地开展互动教学的活动、互动教学最前沿的信息、交互式电子白板课件制作技巧、优秀课例分析、互动教学示范学校、示范教师介绍以及互动教学在课堂教学中的应用等资讯。我已将2010年至今将近50期的教学速递PDF文档分类上传到资源中心，有兴趣的教师可以前往下载。
除了以上资源外，教师们优秀的教学课例录像也是非常有价值的。由于视频都是高清格式的，非常占空间，上传也比较耗时。于是，在征得SMART公司的同意后，我将优酷中SMART官方上传的历年来的优秀获奖教学视频以发布文章的形式，分类放在了空间的相关栏目中。访问特色空间的老师们只需点击文章，就能在线观看这些录像，如果需要某节课的教学资源，再到资源中心相对应的目录中下载就可以了。这种分享的方式充分利用了网络上的已有资源，只是将视频链接分类发布就行了，既方便，又节省了空间。
这些优秀资源，对于初次接触交互式电子白板以及对互动教学有浓厚兴趣的教师而言，能帮助他们快速学会交互式电子白板的操作，学会互动教学的设计，学会将技术应用于学科教学，从而加速了教师的专业成长。截至10月底，微课资源已有111节，课例录像有212节，全国优秀获奖课例教学设计、课件、教学反思共764个。
我的感受：微课程能满足集中培训后教师个性化学习的需求；与获奖课例配套的教学设计、反思和课件，能帮助教师更深入地学习课件的制作方法，全方位地感受互动教学。
● 深入应用显成效
随着信息技术的快速发展，丰富的网络资源为教师们开展在线学习提供了优越的条件。以交互式电子白板的培训为例，以往我们都是通过请产品提供商或者相关专家前来学校为全体教师做应用培训。专家在台上讲，教师们在下面听。2～3个小时的培训，几十个甚至上百个操作知识点的传授，或许培训时教师们听得津津有味，会被交互式电子白板强大的功能和巧妙的设计所吸引。但是回去以后，过了几天、几周、几月，当时听的内容就忘记得差不多了，在平时的教学中，交互式电子白板还是被当作幕布使用。我想很多学校都正在发生或者将要发生这样的事情吧。 所以，传统的培训模式已经不能完全满足现在的需求了。我们必须学会改变，必须学会通过网络来帮助自己学习。
2014年至今，我应邀参与了十多个省内外交互式电子白板的应用培训讲课活动。培训时间长的两天，短的半天。培训内容涵盖了基于交互式电子白板的个人成长、电子白板使用基础、电子白板课件制作、互动教学课例解析、国内优秀资源分享等多个方面。记得2015年上半年，有一次我去舟山教师进修学校讲课，老师们听课非常认真，现场气氛热烈，互动培训的效果很好，老师们对培训的效果都非常满意。一个月后，我打电话问学校负责老师学校互动教学应用情况如何。老师告诉我，虽然当时培训效果很好，大家也很有兴趣，但由于要掌握的技术实在太多，许多老师听过后就忘记了，应用情况不太乐观。这件事给我的触动很大。从那时起，我开始反思，如果在培训后能为老师们提供后期的学习资源平台，支持他们进行个性化学习，或许交互式电子白板的应用才会真正地普及和深入。
2015年4月，我将NOTEBOOK软件教程的微课放在了优酷空间。2015年9月，省教育资源公共平台的特色空间创建活动更是给了我改革互动教学教师培训模式的机会。我一边建设平台，一边联系曾授课过的学校和老师，让他们通过我的空间学习交互式电子白板的操作技能，学习互动课堂的教学设计，学习怎样将交互式电子白板与学科教学更好地融合在一起。
9月初，我参与了市内几所中小学的交互式电子白板应用的培训活动。这几次培训，除了现场互动交流分享外，我还特意安排了一部分时间向老师们推荐了我在省平台开辟的特色空间，建议大家每周学习一项交互式电子白板技术，听一节优秀获奖课例，读一篇教学设计，仿做一个互动课件。个别老师听取了我的建议，并反馈告诉我，效果真得很好。
从2015年5月份至今短短几个月，有十几位老师通过我的优酷空间和省平台特色空间的资源一边学习，一边实践，并常常通过QQ、微信群与我交流。在今年10月举办的宁波市SMART杯中小学互动教学应用大赛中，这些老师都取得了好的成绩。可见网络学习平台促进教师专业成长的成效已凸显。
我的感受：传统集中培训与网络学习空间的渗透，能帮助教师在短时间内提高互动教学设计与课件制作的水平，进一步促进教师专业成长。
● 未来展望细思量
回想特色空间的开辟，其实才短短两个月。但越来越多对互动教学感兴趣的老师都开始关注我的空间，通过空间的资源进行学习。885个关注人数，1721次的访问量虽然不多，但那些给予空间高度评价的领导和老师们却激励着我努力做好资源的建设和应用工作。
我个人认为平台的技术支持还可以做一些改进：如果资源要一个个上传，费事费力，效率不高，那么如果做成百度云模式，通过网页或者客户端的形式批量上传文件和文件夹是不是更方便呢？这样的好处是，即使网速不是很快，老师们只需要批量添加，让电脑慢慢传即可，上传的同时自己还可以去忙其他的事情，这样的建设效率应该会更高。下载时，能否提供批量下载的功能？这样老师们下载资源时也会更便捷。
网络学习平台除了提供资源给老师们学习外，在线交流和学习其实也很重要。如果能以类似互动教学工作室或者互动教学朋友圈的形式，把真正对互动教学有热情的老师们召集在一起，互相交流，互相探讨，共享资源，共同提高岂不是更好？因为在工作室或朋友圈中，所有成员可以共享教学资源，进行在线互助，组织小规模网上实时论坛等。
信息时代的到来给我们的生活带来了翻天覆地的变化，同样也给教育带来了革新和希望。特色空间就是一个很好的尝试，希望它能长期坚持下去，建设得越来越好。
● 精选主题切口小
我曾主持过多个中央电化教育馆的全国现代教育技术“十一五”“十二五”规划课题，当时在课题选题时遵循的原则就是：结合自己的特长与优势，选题要兼顾宏观性和针对性，做到“精选主题，切口小”。结果，课题申报与立项非常顺利。于是，在特色空间创建的主题选择上，我也同样遵循了这个原则。
既然是特色空间，那“特色”就显得非常重要了，联想到这几年，我一直从事学校的信息化建设，尤其关注了交互式电子白板与互动教学这方面的研究，曾多次参加全国和省市级别的比赛并获奖，同时还参与了中央电化教育馆近几年全国级互动教学大奖赛的评审工作。手头上不仅有许多优秀的课例资源与教学资源，还有中央电化教育馆、SMART教育技术中心、大恒创新科技有限公司等多个合作伙伴。我认为这应该可以算是特色，于是便着手创建了“基于交互式电子白板的智慧课堂”特色空间（如下图）。
创建特色空间旨在帮助教师在教育教学工作中将各种资源分类放置，便于与同行们开展互动交流，实现真正的网络学习。
围绕交互式电子白板这一小切口，我的特色空间开辟了“互动教学信息”“中小学幼儿园优秀互动教学课例““NOTEBOOK微课”“信息技术教学”“个人成长”等栏目。
除了栏目设置外，空间的美工和版面设计也尤为重要，教师可以通过设置桌面装扮来彰显空间的页面特色。第一步要做的是选择一种版式布局，我选择的是1：2：1的版面，这种版面看上去还是蛮舒服的。第二步是设置皮肤，平台中提供了各种风格的皮肤，教师可以根据个人喜好进行选择，还可以定期进行皮肤的更换，让空间时刻保持新鲜感。第三步是选择需要的模块插件插入到页面中，有些模块不需要可以去掉，内容可以修改，还能增加自定义模块，如背景音乐、视频广告等。这些模块的使用方法，我放在了空间的“技术支持”栏目中，供需要的老师参考。第四步是设置页面。因为空间提供的模板再好看也容易和众多老师撞色，所以我通过Photoshop、美图秀秀等图片处理软件专门为空间做了头部背景和底层背景的图片，并上传到相册中，还需要选择相应的背景高度。所有设置都完工后，点击保存就大功告成了。这样就生成了独具特色的空间。
我的感受：特色空间最好能体现“特色”两字。老师们可以结合自身的优势和特点，选择切口小的主题，设置栏目，设计美工。
● 丰富资源很重要
网络学习平台最大的好处就是有大容量的空间，可以把视频、图片、文档、动画等各种文件放在资源中心。一来可以解决U盘、移动硬盘等传统存储设备容量有限、怕摔怕进水等问题。二来便于将大量优秀的教育资源进行分类存放并与全省教师分享。
2015年9月初，在得到中央电化教育馆及加拿大SMART技术（中国）公司上海代表处的授权后，我对资源中心的栏目进行了设置，以中小学、幼儿园各学科为单位建立了相应的目录和子栏目，在子栏目中以课题名建立文件夹，将所有近年来中央电化教育馆全国互动课堂大奖赛的一、二等奖优秀课例录像、教学课件、教学设计、教学反思等资源分类上传到对应的文件夹中。
此外，SMART公司每月的月刊“SMART教学速递”也是一本非常好的电子杂志，每期杂志都会提供全国各地开展互动教学的活动、互动教学最前沿的信息、交互式电子白板课件制作技巧、优秀课例分析、互动教学示范学校、示范教师介绍以及互动教学在课堂教学中的应用等资讯。我已将2010年至今将近50期的教学速递PDF文档分类上传到资源中心，有兴趣的教师可以前往下载。
除了以上资源外，教师们优秀的教学课例录像也是非常有价值的。由于视频都是高清格式的，非常占空间，上传也比较耗时。于是，在征得SMART公司的同意后，我将优酷中SMART官方上传的历年来的优秀获奖教学视频以发布文章的形式，分类放在了空间的相关栏目中。访问特色空间的老师们只需点击文章，就能在线观看这些录像，如果需要某节课的教学资源，再到资源中心相对应的目录中下载就可以了。这种分享的方式充分利用了网络上的已有资源，只是将视频链接分类发布就行了，既方便，又节省了空间。
这些优秀资源，对于初次接触交互式电子白板以及对互动教学有浓厚兴趣的教师而言，能帮助他们快速学会交互式电子白板的操作，学会互动教学的设计，学会将技术应用于学科教学，从而加速了教师的专业成长。截至10月底，微课资源已有111节，课例录像有212节，全国优秀获奖课例教学设计、课件、教学反思共764个。
我的感受：微课程能满足集中培训后教师个性化学习的需求；与获奖课例配套的教学设计、反思和课件，能帮助教师更深入地学习课件的制作方法，全方位地感受互动教学。
● 深入应用显成效
随着信息技术的快速发展，丰富的网络资源为教师们开展在线学习提供了优越的条件。以交互式电子白板的培训为例，以往我们都是通过请产品提供商或者相关专家前来学校为全体教师做应用培训。专家在台上讲，教师们在下面听。2～3个小时的培训，几十个甚至上百个操作知识点的传授，或许培训时教师们听得津津有味，会被交互式电子白板强大的功能和巧妙的设计所吸引。但是回去以后，过了几天、几周、几月，当时听的内容就忘记得差不多了，在平时的教学中，交互式电子白板还是被当作幕布使用。我想很多学校都正在发生或者将要发生这样的事情吧。 所以，传统的培训模式已经不能完全满足现在的需求了。我们必须学会改变，必须学会通过网络来帮助自己学习。
2014年至今，我应邀参与了十多个省内外交互式电子白板的应用培训讲课活动。培训时间长的两天，短的半天。培训内容涵盖了基于交互式电子白板的个人成长、电子白板使用基础、电子白板课件制作、互动教学课例解析、国内优秀资源分享等多个方面。记得2015年上半年，有一次我去舟山教师进修学校讲课，老师们听课非常认真，现场气氛热烈，互动培训的效果很好，老师们对培训的效果都非常满意。一个月后，我打电话问学校负责老师学校互动教学应用情况如何。老师告诉我，虽然当时培训效果很好，大家也很有兴趣，但由于要掌握的技术实在太多，许多老师听过后就忘记了，应用情况不太乐观。这件事给我的触动很大。从那时起，我开始反思，如果在培训后能为老师们提供后期的学习资源平台，支持他们进行个性化学习，或许交互式电子白板的应用才会真正地普及和深入。
2015年4月，我将NOTEBOOK软件教程的微课放在了优酷空间。2015年9月，省教育资源公共平台的特色空间创建活动更是给了我改革互动教学教师培训模式的机会。我一边建设平台，一边联系曾授课过的学校和老师，让他们通过我的空间学习交互式电子白板的操作技能，学习互动课堂的教学设计，学习怎样将交互式电子白板与学科教学更好地融合在一起。
9月初，我参与了市内几所中小学的交互式电子白板应用的培训活动。这几次培训，除了现场互动交流分享外，我还特意安排了一部分时间向老师们推荐了我在省平台开辟的特色空间，建议大家每周学习一项交互式电子白板技术，听一节优秀获奖课例，读一篇教学设计，仿做一个互动课件。个别老师听取了我的建议，并反馈告诉我，效果真得很好。
从2015年5月份至今短短几个月，有十几位老师通过我的优酷空间和省平台特色空间的资源一边学习，一边实践，并常常通过QQ、微信群与我交流。在今年10月举办的宁波市SMART杯中小学互动教学应用大赛中，这些老师都取得了好的成绩。可见网络学习平台促进教师专业成长的成效已凸显。
我的感受：传统集中培训与网络学习空间的渗透，能帮助教师在短时间内提高互动教学设计与课件制作的水平，进一步促进教师专业成长。
● 未来展望细思量
回想特色空间的开辟，其实才短短两个月。但越来越多对互动教学感兴趣的老师都开始关注我的空间，通过空间的资源进行学习。885个关注人数，1721次的访问量虽然不多，但那些给予空间高度评价的领导和老师们却激励着我努力做好资源的建设和应用工作。
我个人认为平台的技术支持还可以做一些改进：如果资源要一个个上传，费事费力，效率不高，那么如果做成百度云模式，通过网页或者客户端的形式批量上传文件和文件夹是不是更方便呢？这样的好处是，即使网速不是很快，老师们只需要批量添加，让电脑慢慢传即可，上传的同时自己还可以去忙其他的事情，这样的建设效率应该会更高。下载时，能否提供批量下载的功能？这样老师们下载资源时也会更便捷。
网络学习平台除了提供资源给老师们学习外，在线交流和学习其实也很重要。如果能以类似互动教学工作室或者互动教学朋友圈的形式，把真正对互动教学有热情的老师们召集在一起，互相交流，互相探讨，共享资源，共同提高岂不是更好？因为在工作室或朋友圈中，所有成员可以共享教学资源，进行在线互助，组织小规模网上实时论坛等。
信息时代的到来给我们的生活带来了翻天覆地的变化，同样也给教育带来了革新和希望。特色空间就是一个很好的尝试，希望它能长期坚持下去，建设得越来越好。