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真题回放
还记得《背影》里的“父亲”吗？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样……。”还有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态，有时候为别人，那是付出;有时候为自己，那是成长。或许是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。请你以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：将题目写在作文格的第一行;文章贴近生活，言之有物，认真书写，力求工整、美观;文中不得出现真实的人名、校名和地名。
考题透视
湖北荆州中考作文提示语的材料来源于课文，消除了学生对材料的陌生感，这体现了命题者的人文关怀。提示语角度新颖，既有对“攀”的刻画，又有对“爬”的描摹。前者是对父亲无私付出的礼赞，后者是对自我心灵成长的讴歌。如何写好此次作文呢？大家不妨从如下几个方面突破：
1.仔细审题，清醒辨识
命题是偏正短语，中心语是“姿态”。“姿态”可以指姿势，更指态度。“攀爬”是具有形象化和内涵性的一个词，凡是为了梦想，为了实现某个目标，不懈努力，执着前行，都是在攀爬，它可以是有形的，也可以是无形的，它所展现的是一种昂扬向上的精神面貌。而攀爬对象既可以写个人，也可以写家庭，如果考生视野开阔一些，能立足国家的梦想和振兴，立意会更加高远、独到。
2.定格画面，放大细节
要让故事打动人、震撼人，就要精心选择那些曾打动过你的镜头或片段，把它放大定格，于细微之处显精神。《背影》中浓浓的父爱，就聚焦在父亲艰难爬过月台的姿态上，一系列动词的连用，让我们感受到父亲买橘子的不容易，真切地体会到这份“攀爬”中所体现出的“付出”的伟大;《走一步，再走一步》里父亲指导孩子一步一步往下爬的姿态，是那样地细腻，对父子之间的对话，“我”不断战胜内心恐惧的心理刻画，都进行了细致描绘。所以在写的过程中，可定格瞬间的行为、通过形式反映人物的内心情感，就像电影中的慢镜头一样，将动作分解、定格，从而给读者强烈的情感震撼力。尤其是要紧扣“姿态”精雕细刻，无论是身体的攀爬，还是心灵的攀爬，我们都要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等方面进行细致描绘，传神展现人物的外在之“姿”，内在之“态”。 总之，要让人物走上前台对话，让人物上台表演……并用工笔细描，一一刻画出细节，使文章弥漫着令人心动的“姿态”。
3.含蓄抒情，恰当议论
总有一些姿态让我们感动，总有一些攀爬让我们没齿难忘，总有一些细节让我们永远珍藏……在记叙描写的基础上，可水到渠成地议论抒情，以升华文章的情感;也可在叙述描写中灵活穿插抒情或议论，写出自己对“攀爬”的内心感受，深化文章的主题。如文章内容写自己考试败北，却不放弃、执着前行，在学习上努力攀爬的过程。在篇末再对这段人生经历抒发自己的见解，巧妙点题，使文章主题更突出。
技法点拨
有人说，修辞是“魔杖”，点到哪里，哪里的语言就亮丽起来。是的，在写作中，恰当地运用修辞方法，就能增强语言的形象性，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为有趣，把话说得既晓畅准确，又具有艺术感染力，让人耳目一新。那么，如何妙用修辞呢？
第一，比喻拟人，生动形象。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。拟人，既可以增强语言的绚丽色彩，也能鲜明地表达作者的喜怒哀乐情感。如《听湖》中有这样一段话：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦;像落花飘零在水上。”这段话运用了比喻、拟人的修辞手法，把沉睡中大海的温驯、静谧、呢喃迷人的特点生动形象地表现了出来。
第二，善用排比，突出气势。排比句句式整齐，形式上使文章形成整饬之美，分明的节奏增强语势，便于抒发强烈的情感，为文章增强气势。如中考佳作《苦与乐》中：“花开花落十余年，我越来越刻意地去寻找着这‘苦’。在夜深人静时，我会打开心，去倾听那二胡流出的长长哀调;会拿出《天净沙·秋思》去体会天涯旅人的寂寞;会翻开那一部部爱情悲剧，任凭眼泪湿润我的双眼;我会为一片落叶而唏嘘感叹;会为一次挫折而终日锁眉……但这一切都源于我快乐着。其实我们内心都有一方净土——单纯、宁静，这是我们在快乐时才去寻找的，是快乐时才能体验得到的。因为有了痛苦，我们才发现我们快乐着。我们有时需要用‘苦’去砥砺我们的心灵，而不是‘快乐’。”这段话运用了排比的修辞，通过列举一系列的行为，具體地说明我们有时需要用“苦”来慰藉自己心灵的道理，给人以较强的震撼，从而有力地增强了文章的说服力。
第三，引诗用典，增添意蕴。古人云：“腹有诗书气自华。”文中相关诗句、名言和典故如果能随手拈来，且与文章完美融合，不仅能为语言增色，为文章添彩，也能彰显深厚的文化底蕴，读来意蕴悠长，给人以美的享受。比如学生习作《沉醉其中》的一个片段：“李清照的‘和羞走，倚门回首，却把青梅嗅’勾勒出一个青涩的女子躲着不敢见生人的情状;李煜在‘寂寞梧桐深院锁清秋’中细数流年，浮生一梦;纳兰性德则感叹‘人生若只如初见，何事秋风悲画扇’。”大量引用诗词名句，使得片段语言鲜活灵动，诗的美感、文的意蕴交相生辉，读来让人如饮甘泉。再如学生习作《课文中的爱情》中的片段：“忘不了，你回眸的一笑，在深秋的蒹葭下，请让我为你谱写一曲白若蒹葭的恋歌……”作者化用《诗经》中的名句，展现出丰富的想象力和深厚的语言功底。
当然，在文章的不同位置引用，效果也大不同：开篇引用，先声夺人;中间引用，排比铺陈;结尾引用，锦上添花。
佳作工坊
攀爬的姿态
荆州一考生 脚下已是悬崖，可美景还在前方。不畏风雨，不惧黑暗，一步一个脚印，一步一个台阶，我一步一步地往上爬，向着梦想进发。
步入九年级，我便真切体验到在数理化三座大山的夹缝中求生的不易。
第一次月考败北，我才真正意识到大山难攀，可美景还在前方，退后则是万丈深渊，我不能当逃兵。
“面子是‘刷’出来的！”班主任的這句名言让我找到了方向。我选择了攀爬的经典方法——刷题，各类试题汇编占据了我的书桌。同样的知识点，学霸们运用起来，就像刘翔跨栏一样轻松，然而我只能在题海中摸爬滚打，追求熟练度。
周末，当同学们背着精致的小包去看电影或外出游玩时，我只能默默背上笨重的书包前往补习班。课间，当同桌兴致勃勃地看着娱乐杂志垂涎于“小鲜肉”的颜值时，我则拿着勉强及格的试卷认真分析。
夏季的空气闷热而潮湿，听着风扇呼呼转动的声音，苦涩充斥着我的心房。为什么我不能肆无忌惮和闺蜜聊天大笑，在晚风中吃着美味的冰激凌？为什么只有厚厚的试卷陪伴着我？
陷入苦恼之时，心中的梦想将我唤醒，不容许我在失落的情绪中有片刻停留。书桌一角用粗笔写下的YZASB（一中奥赛班）是我继续的动力。每晚睡前刷一小时题，已成为习惯。我不知道自己演算过多少本草稿纸，用完了多少根笔芯，在被窝里哭过多少次，但庆幸的是，我都熬过来了。
星光不问赶路人，时光不负有心人，第二次“质检”，我竟挤进全市前五百名。很快，第三次“质检”又传捷报，我知道我的努力攀爬之旅即将看到成果。
这一路的悬崖峭壁，我走得步步惊心，支撑我走下去的是那颗孤独又倔强的心。这颗心见过四季，走过风雨。春天扑棱着五颜六色翅膀的蝴蝶，夏天穿着金色盔甲的昆虫，秋天排成队南归的大雁，冬天凌寒独放的白梅，这颗心都见过，却不曾为之驻足。攀爬，攀爬，再攀爬，我坚定地相信：爱拼才会赢！
我一路上看过了千山和万水，踏遍了天南和地北，从天亮走到天黑却不觉疲惫！世上哪有什么平白无故的功成名就，都是努力攀爬的结果罢了。
只要我们以梦为马，不忘初心，就能乘风破浪，走向远方。只要我们攀爬不止，奋斗不息，就能“会当凌绝顶，一览众山小”。
特色点评
本文叙述了“我”为了考上理想高中，刷题、熬夜、争分夺秒地学习过程，深刻凸显“以梦想为指引，攀爬不止，奋斗不息”这一主旨。文章选材生活，真实典型。在语言表达上，善用修辞，生动鲜活。如开篇“三座大山”“万丈深渊”这些形象化的语言，极生动地写出了当时“我”的处境和抉择。行文中巧用对比、设问，妙用排比，传神地展示自我攀爬时苦涩的情状，以及“我”为了梦想而不懈奋斗的姿态，刻画细致入微。“星光不问赶路人，时光不负有心人”“会当凌绝顶，一览众山小”，适时引用名言、诗句，简洁凝练，增加了文章的意蕴。
还记得《背影》里的“父亲”吗？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样……。”还有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态，有时候为别人，那是付出;有时候为自己，那是成长。或许是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。请你以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：将题目写在作文格的第一行;文章贴近生活，言之有物，认真书写，力求工整、美观;文中不得出现真实的人名、校名和地名。
考题透视
湖北荆州中考作文提示语的材料来源于课文，消除了学生对材料的陌生感，这体现了命题者的人文关怀。提示语角度新颖，既有对“攀”的刻画，又有对“爬”的描摹。前者是对父亲无私付出的礼赞，后者是对自我心灵成长的讴歌。如何写好此次作文呢？大家不妨从如下几个方面突破：
1.仔细审题，清醒辨识
命题是偏正短语，中心语是“姿态”。“姿态”可以指姿势，更指态度。“攀爬”是具有形象化和内涵性的一个词，凡是为了梦想，为了实现某个目标，不懈努力，执着前行，都是在攀爬，它可以是有形的，也可以是无形的，它所展现的是一种昂扬向上的精神面貌。而攀爬对象既可以写个人，也可以写家庭，如果考生视野开阔一些，能立足国家的梦想和振兴，立意会更加高远、独到。
2.定格画面，放大细节
要让故事打动人、震撼人，就要精心选择那些曾打动过你的镜头或片段，把它放大定格，于细微之处显精神。《背影》中浓浓的父爱，就聚焦在父亲艰难爬过月台的姿态上，一系列动词的连用，让我们感受到父亲买橘子的不容易，真切地体会到这份“攀爬”中所体现出的“付出”的伟大;《走一步，再走一步》里父亲指导孩子一步一步往下爬的姿态，是那样地细腻，对父子之间的对话，“我”不断战胜内心恐惧的心理刻画，都进行了细致描绘。所以在写的过程中，可定格瞬间的行为、通过形式反映人物的内心情感，就像电影中的慢镜头一样，将动作分解、定格，从而给读者强烈的情感震撼力。尤其是要紧扣“姿态”精雕细刻，无论是身体的攀爬，还是心灵的攀爬，我们都要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等方面进行细致描绘，传神展现人物的外在之“姿”，内在之“态”。 总之，要让人物走上前台对话，让人物上台表演……并用工笔细描，一一刻画出细节，使文章弥漫着令人心动的“姿态”。
3.含蓄抒情，恰当议论
总有一些姿态让我们感动，总有一些攀爬让我们没齿难忘，总有一些细节让我们永远珍藏……在记叙描写的基础上，可水到渠成地议论抒情，以升华文章的情感;也可在叙述描写中灵活穿插抒情或议论，写出自己对“攀爬”的内心感受，深化文章的主题。如文章内容写自己考试败北，却不放弃、执着前行，在学习上努力攀爬的过程。在篇末再对这段人生经历抒发自己的见解，巧妙点题，使文章主题更突出。
技法点拨
有人说，修辞是“魔杖”，点到哪里，哪里的语言就亮丽起来。是的，在写作中，恰当地运用修辞方法，就能增强语言的形象性，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为有趣，把话说得既晓畅准确，又具有艺术感染力，让人耳目一新。那么，如何妙用修辞呢？
第一，比喻拟人，生动形象。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。拟人，既可以增强语言的绚丽色彩，也能鲜明地表达作者的喜怒哀乐情感。如《听湖》中有这样一段话：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦;像落花飘零在水上。”这段话运用了比喻、拟人的修辞手法，把沉睡中大海的温驯、静谧、呢喃迷人的特点生动形象地表现了出来。
第二，善用排比，突出气势。排比句句式整齐，形式上使文章形成整饬之美，分明的节奏增强语势，便于抒发强烈的情感，为文章增强气势。如中考佳作《苦与乐》中：“花开花落十余年，我越来越刻意地去寻找着这‘苦’。在夜深人静时，我会打开心，去倾听那二胡流出的长长哀调;会拿出《天净沙·秋思》去体会天涯旅人的寂寞;会翻开那一部部爱情悲剧，任凭眼泪湿润我的双眼;我会为一片落叶而唏嘘感叹;会为一次挫折而终日锁眉……但这一切都源于我快乐着。其实我们内心都有一方净土——单纯、宁静，这是我们在快乐时才去寻找的，是快乐时才能体验得到的。因为有了痛苦，我们才发现我们快乐着。我们有时需要用‘苦’去砥砺我们的心灵，而不是‘快乐’。”这段话运用了排比的修辞，通过列举一系列的行为，具體地说明我们有时需要用“苦”来慰藉自己心灵的道理，给人以较强的震撼，从而有力地增强了文章的说服力。
第三，引诗用典，增添意蕴。古人云：“腹有诗书气自华。”文中相关诗句、名言和典故如果能随手拈来，且与文章完美融合，不仅能为语言增色，为文章添彩，也能彰显深厚的文化底蕴，读来意蕴悠长，给人以美的享受。比如学生习作《沉醉其中》的一个片段：“李清照的‘和羞走，倚门回首，却把青梅嗅’勾勒出一个青涩的女子躲着不敢见生人的情状;李煜在‘寂寞梧桐深院锁清秋’中细数流年，浮生一梦;纳兰性德则感叹‘人生若只如初见，何事秋风悲画扇’。”大量引用诗词名句，使得片段语言鲜活灵动，诗的美感、文的意蕴交相生辉，读来让人如饮甘泉。再如学生习作《课文中的爱情》中的片段：“忘不了，你回眸的一笑，在深秋的蒹葭下，请让我为你谱写一曲白若蒹葭的恋歌……”作者化用《诗经》中的名句，展现出丰富的想象力和深厚的语言功底。
当然，在文章的不同位置引用，效果也大不同：开篇引用，先声夺人;中间引用，排比铺陈;结尾引用，锦上添花。
佳作工坊
攀爬的姿态
荆州一考生 脚下已是悬崖，可美景还在前方。不畏风雨，不惧黑暗，一步一个脚印，一步一个台阶，我一步一步地往上爬，向着梦想进发。
步入九年级，我便真切体验到在数理化三座大山的夹缝中求生的不易。
第一次月考败北，我才真正意识到大山难攀，可美景还在前方，退后则是万丈深渊，我不能当逃兵。
“面子是‘刷’出来的！”班主任的這句名言让我找到了方向。我选择了攀爬的经典方法——刷题，各类试题汇编占据了我的书桌。同样的知识点，学霸们运用起来，就像刘翔跨栏一样轻松，然而我只能在题海中摸爬滚打，追求熟练度。
周末，当同学们背着精致的小包去看电影或外出游玩时，我只能默默背上笨重的书包前往补习班。课间，当同桌兴致勃勃地看着娱乐杂志垂涎于“小鲜肉”的颜值时，我则拿着勉强及格的试卷认真分析。
夏季的空气闷热而潮湿，听着风扇呼呼转动的声音，苦涩充斥着我的心房。为什么我不能肆无忌惮和闺蜜聊天大笑，在晚风中吃着美味的冰激凌？为什么只有厚厚的试卷陪伴着我？
陷入苦恼之时，心中的梦想将我唤醒，不容许我在失落的情绪中有片刻停留。书桌一角用粗笔写下的YZASB（一中奥赛班）是我继续的动力。每晚睡前刷一小时题，已成为习惯。我不知道自己演算过多少本草稿纸，用完了多少根笔芯，在被窝里哭过多少次，但庆幸的是，我都熬过来了。
星光不问赶路人，时光不负有心人，第二次“质检”，我竟挤进全市前五百名。很快，第三次“质检”又传捷报，我知道我的努力攀爬之旅即将看到成果。
这一路的悬崖峭壁，我走得步步惊心，支撑我走下去的是那颗孤独又倔强的心。这颗心见过四季，走过风雨。春天扑棱着五颜六色翅膀的蝴蝶，夏天穿着金色盔甲的昆虫，秋天排成队南归的大雁，冬天凌寒独放的白梅，这颗心都见过，却不曾为之驻足。攀爬，攀爬，再攀爬，我坚定地相信：爱拼才会赢！
我一路上看过了千山和万水，踏遍了天南和地北，从天亮走到天黑却不觉疲惫！世上哪有什么平白无故的功成名就，都是努力攀爬的结果罢了。
只要我们以梦为马，不忘初心，就能乘风破浪，走向远方。只要我们攀爬不止，奋斗不息，就能“会当凌绝顶，一览众山小”。
特色点评
本文叙述了“我”为了考上理想高中，刷题、熬夜、争分夺秒地学习过程，深刻凸显“以梦想为指引，攀爬不止，奋斗不息”这一主旨。文章选材生活，真实典型。在语言表达上，善用修辞，生动鲜活。如开篇“三座大山”“万丈深渊”这些形象化的语言，极生动地写出了当时“我”的处境和抉择。行文中巧用对比、设问，妙用排比，传神地展示自我攀爬时苦涩的情状，以及“我”为了梦想而不懈奋斗的姿态，刻画细致入微。“星光不问赶路人，时光不负有心人”“会当凌绝顶，一览众山小”，适时引用名言、诗句，简洁凝练，增加了文章的意蕴。