有人说,爱是教育的营养,没有爱,就没有教育的成功。在教育教学过程中,师爱尤其重要,因为教师的爱是打开学生心扉的金钥匙。在第25个教师节来临前夕,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝同志在一个教师座谈會上也指出:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。温总理还强调,教师的日常工作既平凡,又不平凡。教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身,做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。他对广大教师提出了三点希望,其中一点就是要充满爱心,忠诚事业,而我认为真正要做到对学生全心全意的爱,就必须做到要拥有“四心”,即爱心、细心、诚心、耐心。
　　
　　一、教师要拥有爱心
　　
　　苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童。”这说明爱的教育是贯穿整个教育的主题曲,大旋律。全国模范教师任小艾老师曾提出,教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱对于成长中的学生来说是至关重要的。关心则是爱的切入口。有人说关心就是了解对方的需要,关怀对方的疾苦,并努力去帮助他。那么教师只有拥有了关心学生、爱护学生的爱心,才会全心全意地爱自己的学生,并会通过不同的办法去了解学生的性格特征、人格特点、家庭情况,了解学生的物质需求和精神需求,进而找到与学生沟通的方法,最终实现教育的目的。
　　
　　二、教师要有细心
　　
　　记得有这样一则寓言:结实的大锁牢牢地挂在大门上,斧头费了九牛二虎之力,却无法将它砸开。这时一把钥匙钻进锁孔,它瘦小的身躯只轻轻一转,大锁轻易地就打开了。斧头不解地问钥匙:“这是为什么?”钥匙说:“因为我读懂了它的心。”这个故事告诉我们,教师要想对学生的教育取得好的结果,那么他就必须要了解学生并读懂学生的心。而要了解学生并读懂学生的心,教师只有爱心是远远不够的,它要求教师还应该要细心。因为细节的准确、生动可以成就一件伟大的作品,细节的疏忽也会毁坏一个宏伟的规划,所以不要忽略每一个细节,也许,影响全局的就是这一细微之处。在教育过程中,学生一个细微的动作、一个不经意的眼神,都有可能成为我们教师进行教育工作的突破口。因此,教师要善于细心地捕捉学生的一些细微变化,准确地把握学生的心理变化,了解学生的所思所想,并根据学生的情况灵活的制订计划,找到解决学生问题的钥匙。
　　
　　三、教师要有诚心
　　
　　诚心对于商家而言,就是诚信,就是信誉,说得再重点就是商家的生命;诚心对于教师而言,就是信任。有了信任学生才会把教师当成可以信赖的人,并愿意接受他的教育。这样,师爱就转变成了学生接受教育的内动力;同时有了信任,学生会把教师当成模仿的对象,乐于接受教师潜移默化的影响,这样,教师的爱就转化为激励、期望和关怀,鼓舞着学生前进的步伐。相反,没有了信任,爱的关心将是无力和苍白的,对学生的教育也难取得良好的效果。“诚心一片磁针石,不指南方誓不休”说得好。只要我们用诚心换真心,最后我们始终会用我们的诚心换回学生的感动,进而取得良好的教学效果。
　　
　　四、教师要有耐心
　　
　　有人说所谓的耐心,就是甘于把时间投入简单、枯燥但是最终会意义非凡的重复当中去。也有人说耐心是一种等待,是一种坚持,是对自己才华的珍重。但我觉得耐心对于教师而言,则是一种爱的表现,同时它也是教师教育教学取得成功的保障。在教育工作中,教师面对的是未成年人,而由于未成年人的思想不成熟、不稳定,意志薄弱,自控力差,为人处世往往存在片面性和过激性行为,以致他们时常有意无意地做出一些成年人难以理解和想象的事来。面对这些问题就需要教师具备极大的耐心,以一种宽容的态度对待学生,以一种接纳的态度对待学生,给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。在教学过程中,教师面对的同样是未成年人,而由于未成年人的理解能力有一定的局限性,在学习中总会出现一些差错,同样就需要教师耐心去引导学生为正确理解事物而不懈地努力,使学生不怕困难,敢于迎难而上,解决学习中的拦路虎。
　　如果说爱心使教育变得更加崇高,细心是为教育找到解决问题方法的重要因素的话,那么诚心和耐心则是教育取得成功的重要保障。四者相辅相成、缺一不可。教师只有将爱心、细心、诚心、耐心四心合一,再结合理性的分析,才能使我们的教育事业取得辉煌的成绩,使我们的学生取得更大的成就。
　　(许昌县教师进修学校)