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【摘要】幼儿阶段是形成自信的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”； 第二，多开展有意义的游戏，使幼儿体验成功；第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心；第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心；第五，教师要充分信任幼儿。
【关键词】幼儿 自信心 培养
培养幼儿自信心的心理品质对其一生的发展有极大的影响。随着科技的发展，社会的进步，未来人将要面临日趋复杂的世界，这就要求人们要有良好的心理素质和健康的个性，自信是健康心理的重要支柱，也是良好心理素质的标志。幼儿阶段是形成自信的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。
培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：
1.赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”
注意运用表扬和鼓励的方式培养孩子的自信心。家长的及时鼓励、适度表扬，能使孩子从中获得愉快的情绪体验，这种内心体验，可转化为儿童前进的动力。经过实践，强化，再实践，再强化的循环往复，就会养成他们奋发向上，自强不息的能力，对理想自信心的培养具有至关重要的作用。 成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
2.多开展有意义的游戏，使幼儿体验成功
幼儿都是在游戏中成长的，在幼儿园教育里和同龄的伙伴一起游戏更能促进幼儿的成长。老师可以借此多开展内容生动、形式丰富的竞赛活动，使每个幼儿都有动手、动脑、动口的机会，从中树立自信心。开展多元的，多类型的活动，让每个孩子都找到他们的优点，体会到别人赞扬的甜美和成功的喜悦，由小的自信走向大的自信。
3.用鼓励的方法培养孩子的自信心
注意运用表扬和鼓励的方式培养孩子的自信心。家长的及时鼓励、适度表扬，能使孩子从中获得愉快的情绪体验，这种内心体验，可转化为儿童前进的动力。经过实践，强化，再实践，再强化的循环往复，就会养成他们奋发向上，自强不息的能力，对理想自信心的培养具有至关重要的作用。鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励，孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
4.让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。
5.教师要充分信任幼儿
幼儿能否自信，首先取决于是否受成人信任。教师应该信任幼儿，尊重孩子的人格，爱护他们敏锐善良的心灵；教师应该一切从孩子的实际出发，体会孩子的精神需要，珍惜他们有益于身心健康的各种需要和兴趣，满足他们的求知欲，发挥他们的积极性，使他们在集体生活中良好的行为得到接纳、重视、肯定，从而产生信任感，培养孩子坚强、自信的品质。
【关键词】幼儿 自信心 培养
培养幼儿自信心的心理品质对其一生的发展有极大的影响。随着科技的发展，社会的进步，未来人将要面临日趋复杂的世界，这就要求人们要有良好的心理素质和健康的个性，自信是健康心理的重要支柱，也是良好心理素质的标志。幼儿阶段是形成自信的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。
培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：
1.赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”
注意运用表扬和鼓励的方式培养孩子的自信心。家长的及时鼓励、适度表扬，能使孩子从中获得愉快的情绪体验，这种内心体验，可转化为儿童前进的动力。经过实践，强化，再实践，再强化的循环往复，就会养成他们奋发向上，自强不息的能力，对理想自信心的培养具有至关重要的作用。 成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
2.多开展有意义的游戏，使幼儿体验成功
幼儿都是在游戏中成长的，在幼儿园教育里和同龄的伙伴一起游戏更能促进幼儿的成长。老师可以借此多开展内容生动、形式丰富的竞赛活动，使每个幼儿都有动手、动脑、动口的机会，从中树立自信心。开展多元的，多类型的活动，让每个孩子都找到他们的优点，体会到别人赞扬的甜美和成功的喜悦，由小的自信走向大的自信。
3.用鼓励的方法培养孩子的自信心
注意运用表扬和鼓励的方式培养孩子的自信心。家长的及时鼓励、适度表扬，能使孩子从中获得愉快的情绪体验，这种内心体验，可转化为儿童前进的动力。经过实践，强化，再实践，再强化的循环往复，就会养成他们奋发向上，自强不息的能力，对理想自信心的培养具有至关重要的作用。鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励，孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
4.让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。
5.教师要充分信任幼儿
幼儿能否自信，首先取决于是否受成人信任。教师应该信任幼儿，尊重孩子的人格，爱护他们敏锐善良的心灵；教师应该一切从孩子的实际出发，体会孩子的精神需要，珍惜他们有益于身心健康的各种需要和兴趣，满足他们的求知欲，发挥他们的积极性，使他们在集体生活中良好的行为得到接纳、重视、肯定，从而产生信任感，培养孩子坚强、自信的品质。