【摘 要】
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目的对新入职护士使用客观结构化临床考试进行护理评估考核,以考核新入职护士的护理评估能力,评价培训效果,发现新入职护士培训中的缺陷,进而指导规范化培训的落实,探索适合进行规范化培训效果评价的新方法。方法采用目的抽样法选取2015年1月保定市第一中心医院新入职护士为研究对象,建立规范化培训手册,设计客观结构化临床考试考核框架,在1年的转科培训期内每2个月进行1次客观结构化临床考试,编制标准化病例及评价
【机 构】
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071000 河北省保定市第一中心医院五官科,071000 河北省保定市第一中心医院护理部,071000 河北省保定市第一中心医院护理部,
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目的对新入职护士使用客观结构化临床考试进行护理评估考核,以考核新入职护士的护理评估能力,评价培训效果,发现新入职护士培训中的缺陷,进而指导规范化培训的落实,探索适合进行规范化培训效果评价的新方法。
方法采用目的抽样法选取2015年1月保定市第一中心医院新入职护士为研究对象,建立规范化培训手册,设计客观结构化临床考试考核框架,在1年的转科培训期内每2个月进行1次客观结构化临床考试,编制标准化病例及评价标准,考核结束后按照标准进行评价,以考核成绩及考核中暴露出的主要问题作为观察指标,成绩低于60分为不及格,80分以上为优秀。
结果共考核新入职护士41名,成绩80分以上者仅有2名,70~79分12名,60~69分9名,60分以下18名;新入职护士在护理评估上主要存在的问题可归纳为对问诊内容不了解,忽视患者最主要的症状评估,虽有风险评估的意识但评估内容不全面导致评分分值不合理等。
结论通过客观结构化临床考试发现新入职护士护理评估能力水平较低,同时反馈出规范化培训中的主要问题,指导临床教学及护理工作的改善,该考核模式可作为医院新入职护士规范化培训的考核方法加以推广应用。
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