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识字教学是低年级教学中最基础的奠基工程,但也最容易陷入繁琐的、枯燥的、机械的重复训练中.如何让繁琐、枯燥的识字教学变得富有生命活力呢?如何结合小学低年级学生的年龄特点让识字教学变成一项学生喜爱的游戏活动呢?本文结合自身识字教学课堂实践,探讨通过字卡游戏让识字教学激扬生命活力的途径.文章对当前和今后做好小学低年级识字教学有一定的启发和借鉴意义.