DIY校本实践课程与学科课程融通的思考与实践

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校本课程作为学校本位的课程,往往容易走向"随意化""碎片化",与国家课程脱节。如何打破学科壁垒,盘活课程资源,开发立足校情和学情的校本实践课程,并推动实践课程与学科课程之间的有效融通,促进学生核心素养提升是对学校管理者和教师新的挑战。通过详解"立德树人"观点下的课程整合理念与顶层设计、学科课程与实践课程的融通整合策略与路径、以及学科融通中的评价反馈,概要阐述石家庄市东风小学DIY校本实践课程的构建及其与学科课程的融通。
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