论文部分内容阅读
摘要:小学语文的教学要充分考虑到小学生的心理特点和身体特征,采取切实可行的教学策略,提高小学语文的教学效率,实现小学生语文核心素养的提升。真情实感的教学能够有效拉进学生与教师之间的关系,加强认识过程与意志过程的连接,促进教学质量和教学效率的提高,实现素质教育的目的。本文通过对在小学语文教学中实施真情实感教学的意义进行分析,提出实施真情实感教学的具体措施,希望对促进小学语文教学效率的提升,实现小学生全面发展做出积极贡献。
关键词:小学语文;教学;真情实感
引言
在小学语文教育中实施真情实感的教学,有利于提高学生的学习兴趣,教师在进行真情实感的教学的时候要注意因材施教,针对学生不同的特点积极开展小学语文的真情实感的教学,实现教学质量的提高。同时在具体的教学过程中,教师也要注意根据学生的反馈,积极采取应对的措施,提高解决问题的效率,为学生及时解答生活、学习中遇到的困难。从而有效提升学生的综合素质与水平,实现学生的全面发展,满足当前素质教学改革的要求。
一、小学语文教学中实施真情实感教学的意义
传统小学语文的教学过程中,教师往往忽略了学生的自身感受,只是将知识硬性的传输到学生的头脑中,没有充分体现学生在学习中的地位和作用。导致学生只知其然不知其所以然,忽略了学生作为学习的主体,是有着独立个性、鲜活情感的个体。而实施真情实感的教学能够有效的提升学生在学习中的主体地位,将学生在学习中的作用放大。素质教育的目标就是要培养有思想、有能力、有知识的学生,而不是同工厂生产产品一般千篇一律,没有新意没有创新。学生对语文的学习有一定的真实情感后,就会转化为学习的动力,培养出高度热爱语文学习的热情,从而为学生语文核心素养的建立提供坚实的基础和铺垫。这也有助于教师提高语文课堂的教学效率,提升学生的语文学习效果。由于小学生活泼好动,不能很好的控制自己,并且小学语文的学习对于学生来讲,本身是枯燥乏味的,容易让学生产生厌恶心理。真情实感教学的实施能够很好的解决这个问题,帮助学生在心理上建立与语文的联系,让学生保持高度的热情进行语文的学习,达到事半功倍的效果,有效提高了小学语文的学习效率。
二、小学语文教学中真情实感教学的实施策略
1.加强学生对于语文的认识
语文是一门基础且非常重要的学科,它是一门工具型课程,教师应让学生充分了解学习语文对他们的未来学习、生活和工作的帮助。特别是现代社会已经成为高科技信息发展的社会,大量信息的处理需要语文相关知识做支撑。因此,掌握必要的语文知识和方法是现代人才的基本素质要求之一。同时语文的教学质量在素质教育中极为重要,作为学校教育的主要学科,语文一直是小学阶段的重要科目,因此教师要让学生充分认识到这一点,从而更加认真的进行语文学习。
2.运用游戏导入法加强小学语文真情实感的教学
小学生由于年龄较小,天性好动,教师可以运用游戏导入的方式,加强小学语文真情实感的教学。游戏的过程能够有效拉进学生与语文学习之间的距离,使学生在心底产生对语文良好的情感,有效提升学习效率。通过游戏的方式,也有效提高了学生的学习热情,更加热爱语文,培养了学生对于语文学习的情感,由之前的死记硬背到现在的在快乐中学习。有效转变了学生在学习中的地位,发挥了学生作为学习主体的主观能动性,提升了语文教学质量。但是在语文教学中。游戏的方式和程度要适当,不能只追求游戏的乐趣而忽略了教学内容,要富教于乐,时刻以教学作为游戏的根本出发点和落脚点。例如,课前教师可以组织学生进行击鼓传花的游戏,以提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。
3.运用幽默教学法加强小学语文真情实感的教学
幽默是现代课堂教学中必不可少的,小学生最喜欢幽默的语文老师,因为语文本身是一个相对枯燥无聊的科目,幽默的语文老师可以为语文的课堂教学增添乐趣。幽默在教学方法上有其自身的特点,它必须满足教学的需求,以使幽默出现在教学的最佳时机,成为语文教学中必不可少的润滑剂和推动剂,并为学生创造积极的学习氛围。幽默教学法以其聰明的智慧、广博的知识、敏锐的视野、良好的自我完善、轻松的心情和幽默的内在魅力,以无法抗拒的喜悦和情感感染学生,并不断增加艺术才能,使学生增加对语文的情感。例如,教师可以利用联想的方式,准确地判断和揭示隐藏在其中的幽默元素,使学生理解和掌握相应的语文知识。
结论
综上所述,真情实感的教学作为小学语文教学中必不可少的组成部分,是素质教育和新课程教学改革的要求,小学语文教师要加强真情实感教学的重视,采取有效措施,运用游戏导入、幽默教学等方式,提高小学生对于语文的情感。使学生产生对语文学习的强烈情趣和热情,从而更好的进行语文知识的学习,达到素质教育的目标,有效培养学生的语文核心素养,为学生的全面发展和进步打下坚实的基础和铺垫,促进学生综合素质的提高。
参考文献:
[1]袁佳佳.小学音乐教学中如何有效实施真情实感的教学[J].北方音乐,2017(13):35-37.
[2]王红梅.新课改下真情实感的教学在小学语文教学中的应用[J]. 名师在线,2018(22):86-87.
[3]孔媛.浅谈小学语文教学中的真情实感的教学[J].学周刊,2017(11):217-218.
关键词:小学语文;教学;真情实感
引言
在小学语文教育中实施真情实感的教学,有利于提高学生的学习兴趣,教师在进行真情实感的教学的时候要注意因材施教,针对学生不同的特点积极开展小学语文的真情实感的教学,实现教学质量的提高。同时在具体的教学过程中,教师也要注意根据学生的反馈,积极采取应对的措施,提高解决问题的效率,为学生及时解答生活、学习中遇到的困难。从而有效提升学生的综合素质与水平,实现学生的全面发展,满足当前素质教学改革的要求。
一、小学语文教学中实施真情实感教学的意义
传统小学语文的教学过程中,教师往往忽略了学生的自身感受,只是将知识硬性的传输到学生的头脑中,没有充分体现学生在学习中的地位和作用。导致学生只知其然不知其所以然,忽略了学生作为学习的主体,是有着独立个性、鲜活情感的个体。而实施真情实感的教学能够有效的提升学生在学习中的主体地位,将学生在学习中的作用放大。素质教育的目标就是要培养有思想、有能力、有知识的学生,而不是同工厂生产产品一般千篇一律,没有新意没有创新。学生对语文的学习有一定的真实情感后,就会转化为学习的动力,培养出高度热爱语文学习的热情,从而为学生语文核心素养的建立提供坚实的基础和铺垫。这也有助于教师提高语文课堂的教学效率,提升学生的语文学习效果。由于小学生活泼好动,不能很好的控制自己,并且小学语文的学习对于学生来讲,本身是枯燥乏味的,容易让学生产生厌恶心理。真情实感教学的实施能够很好的解决这个问题,帮助学生在心理上建立与语文的联系,让学生保持高度的热情进行语文的学习,达到事半功倍的效果,有效提高了小学语文的学习效率。
二、小学语文教学中真情实感教学的实施策略
1.加强学生对于语文的认识
语文是一门基础且非常重要的学科,它是一门工具型课程,教师应让学生充分了解学习语文对他们的未来学习、生活和工作的帮助。特别是现代社会已经成为高科技信息发展的社会,大量信息的处理需要语文相关知识做支撑。因此,掌握必要的语文知识和方法是现代人才的基本素质要求之一。同时语文的教学质量在素质教育中极为重要,作为学校教育的主要学科,语文一直是小学阶段的重要科目,因此教师要让学生充分认识到这一点,从而更加认真的进行语文学习。
2.运用游戏导入法加强小学语文真情实感的教学
小学生由于年龄较小,天性好动,教师可以运用游戏导入的方式,加强小学语文真情实感的教学。游戏的过程能够有效拉进学生与语文学习之间的距离,使学生在心底产生对语文良好的情感,有效提升学习效率。通过游戏的方式,也有效提高了学生的学习热情,更加热爱语文,培养了学生对于语文学习的情感,由之前的死记硬背到现在的在快乐中学习。有效转变了学生在学习中的地位,发挥了学生作为学习主体的主观能动性,提升了语文教学质量。但是在语文教学中。游戏的方式和程度要适当,不能只追求游戏的乐趣而忽略了教学内容,要富教于乐,时刻以教学作为游戏的根本出发点和落脚点。例如,课前教师可以组织学生进行击鼓传花的游戏,以提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。
3.运用幽默教学法加强小学语文真情实感的教学
幽默是现代课堂教学中必不可少的,小学生最喜欢幽默的语文老师,因为语文本身是一个相对枯燥无聊的科目,幽默的语文老师可以为语文的课堂教学增添乐趣。幽默在教学方法上有其自身的特点,它必须满足教学的需求,以使幽默出现在教学的最佳时机,成为语文教学中必不可少的润滑剂和推动剂,并为学生创造积极的学习氛围。幽默教学法以其聰明的智慧、广博的知识、敏锐的视野、良好的自我完善、轻松的心情和幽默的内在魅力,以无法抗拒的喜悦和情感感染学生,并不断增加艺术才能,使学生增加对语文的情感。例如,教师可以利用联想的方式,准确地判断和揭示隐藏在其中的幽默元素,使学生理解和掌握相应的语文知识。
结论
综上所述,真情实感的教学作为小学语文教学中必不可少的组成部分,是素质教育和新课程教学改革的要求,小学语文教师要加强真情实感教学的重视,采取有效措施,运用游戏导入、幽默教学等方式,提高小学生对于语文的情感。使学生产生对语文学习的强烈情趣和热情,从而更好的进行语文知识的学习,达到素质教育的目标,有效培养学生的语文核心素养,为学生的全面发展和进步打下坚实的基础和铺垫,促进学生综合素质的提高。
参考文献:
[1]袁佳佳.小学音乐教学中如何有效实施真情实感的教学[J].北方音乐,2017(13):35-37.
[2]王红梅.新课改下真情实感的教学在小学语文教学中的应用[J]. 名师在线,2018(22):86-87.
[3]孔媛.浅谈小学语文教学中的真情实感的教学[J].学周刊,2017(11):217-218.