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作为课堂教学的补充和延伸,大学英语第二课堂为课外学习创设接近真实的环境,能促进学生发挥主观能动性,助于提高学生英语语言的运用能力和交流能力。移动微型学习（Mobile-Micro-Learning）能够让“微学习”为实现大学英语第二课堂教学的平台,探讨能帮助学生找到合适的学习策略。
浅析“微学习”——大学英语第二课堂的一把利刃
【摘 要】
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作为课堂教学的补充和延伸,大学英语第二课堂为课外学习创设接近真实的环境,能促进学生发挥主观能动性,助于提高学生英语语言的运用能力和交流能力。移动微型学习（Mobile-Micr
【机 构】
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三峡大学科技学院
【出 处】
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新校园(上旬)
【发表日期】
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2016年9期
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