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本文从社会语言学的角度论述了语言教学中社会语言能力的培养。作者首先介绍了乔姆斯基的“语言能力”概念和海姆斯的“交际能力”概念，以及后人对这一概念的发展。在外语教学中，由于缺乏真实的语境，教师的引导对于培养学生的社会语言能力至关重要。对此，本文提出了一些可行的对策和方法，如利用母语已有的社会语言机制，通过对话、角色扮演等活动有效融入对社会语言能力的培养。