【摘 要】
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<正>聋校语文教学的基本任务是形成与发展聋生的语言,使其具备运用语言文字与人沟通交流的基本能力。就目前聋校高段语文教学来看,教师往往关注文本的剖析,着眼于教材中学段
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<正>聋校语文教学的基本任务是形成与发展聋生的语言,使其具备运用语言文字与人沟通交流的基本能力。就目前聋校高段语文教学来看,教师往往关注文本的剖析,着眼于教材中学段的教学目标、单元导读、课后练习所提示的训练重点,过多地依赖文中的一词、一句、一段进行独立的分析、研读,常常得意忘言,使文本的教学显得支离破碎。叶圣陶老先生说得好:"作者思有路,遵路识斯真。"遵循作者的思路,我们发现每一篇文章都有它自己的"味",而这种"味"往往蕴藏在文中几
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