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我校地处城乡结合部，外来务工人员子女占48.97%。他们和本地学生一起接受教育,但因各种现实原因,这些孩子在身体发育、心理健康、学习能力和习惯等方面与本地学生都有较大的差异，特别是在阅读和写作方面，缺失和偏差更为明显。文章以我校为样本,对本校在作文教学上拉着外来务工人员子女齐头并进的做法进行了分析,对作文教学提出了改进策略。