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幼儿优良品格的养成
【摘 要】
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言传身教 幼儿园阶段的孩子拥有很强的模仿能力,他们的行为习惯和思想品质很大程度上会受到接触的人和环境的影响。因此,一方面,教师作为幼儿园孩子除家长之外接触得最多的成年人,需要规范自身的行为习惯,给孩子的行为产生耳濡目染的效果;另一方面,在一个幼儿园班级中,孩子们还会对其中部分个性比较突出的孩子有更高关注度,教师可以利用这一点,在班级内树立孩子群体中的榜样。无论是教师本身,还是在孩子群体中树立榜样
【出 处】
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幸福家庭
【发表日期】
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2020年6期
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一天下班后,我和朋友在咖啡店谈约稿的事。我的助理琳琳发来几条微信语音,大意是,L又跑去领导那儿说我坏话,被琳琳听到了。她特别气愤,让我去找L吵一架,不然一次次忍让,对方会以为我好欺负。 我只听了一条就关掉了,继续和朋友聊天。朋友也听到了琳琳的话,问我:“有人打你小报告,你不生气吗?怎么这么淡定?”我说:“L不是第一次在背后黑我了,还不是女人之间的那点嫉妒心作祟?然而并没有什么用啊,既伤害不到我,
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园早操活动是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和重要途径,能够塑造幼儿良好的身体姿态,提高幼儿身体对自然环境的适应能力,进一步激发幼儿的愉悦情绪和个性发展。”篮球资源是对幼儿园早操活动的实践与探索,引入篮球资源,可以在尊重儿童主体的原则下将身体锻炼、体态发展、自然教育、情绪管理、合作向上等理念融入课程之中,同时以积极创新的新思路助推园本特色发展,
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随着社会经济以及群众日常生活水平的不断提升,不完全隔代教养家庭的教育得到人们越来越多的重视。通常情况下,不完全隔代教养家庭中主要存在两种教育方式,分别为隔代教育以及亲子教育,而父辈以及祖辈这两代人对这两种教育方式都存在边界意识不清以及缺乏亲历教育的问题,从而对幼儿的生活习惯以及行为习惯产生了不良影响。因此,本文首先对边界意识不清在两代人身上的具体表现加以明确,其次对亲子教育以及隔代教育边界意识不清
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