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摘要：伴随全球科技的迅猛发展，多媒体技术也不断得到更新与进步，并在各行各业中得到运用。由于多媒体在教育中的不断运用使得教育模式等得到根本的改变。而多媒体在教育体制使得舞蹈教学面临前所未有的机遇和挑战，在当代舞蹈教学中引入多媒体技术势在必行。现代多媒体具有双面性，既可以突出教学优势，同时也存在弱化教师角色等弊端。因此有必要对多媒体在舞蹈教学中的渗入进行研究和探索。
关键词：多媒体 舞蹈教学 现状 应用
苹果公司的前任总裁斯库利先生曾说过 ：“多媒体系统会像个人电脑那样， 改变人类社会”。从当下的社会来看这句话确实得到了印证。多媒体改变了人们的传统生活方式以及各行各业的运作，而逐渐被“潜入”的教育行业也发生着巨大的变化，包括教育模式、教学课程以及师生的接受方式等。由于舞蹈教学的特殊性，多媒体的运用为舞蹈教学的发展发挥了重要作用。
一、独具特色的优势
由于舞蹈是通过表演者的肢体动作、表情等来表达角色的情感、演绎各种跌岩起伏的故事，可以说舞蹈是众多艺术中最能直接感知到其中内涵的形式之一。观众透过听觉、视觉等感官来感受其中情感。而舞蹈教学便是重在培养学生能够充分感受角色情感，并能形象表达出来。多媒体可以运用其丰富而先进的功能很好地打破传统感知，让学生更好地“知行合一”。
（一）独特教学功能
多媒体的功能是像粉笔、黑板甚至是幻灯片等传统教学工具无法比拟的。多媒体主要是以电脑为依托，结合视频、音频、图像等符号用互联网将各种网络信息结合在一起。加之其信息处理、加工、存储等功能的使用，产生图文并茂、形象生动的听觉效果，同时海量的舞蹈知识和信息可以满足学生对知识的汲取，并让学生在信息的海洋中随时获取自己所需的知识，从而减轻教师的辅导难度。
（二）激发学生兴趣
兴趣是学生学习的基础，没有兴趣的学习只会让学习过程产生厌倦之感，因此学生兴趣的激发是必要的。而作为多媒体，其高科技的展示可以为学生的学习提供更多的信息的同时激发其学习的浓烈兴趣。众所周知，传统的舞蹈教学基本上都是靠教师的口头和肢体教学来完成，教学内容均出自教师之手，学生的自主性很小，对其兴趣挖掘的可能性便显得很微小。在多媒体时代下，教学不再只是教师教，学生成为了学习的主体，包括多媒体的教学内容设置、策略的设计以及方法的寻求都是必须建立在学生的基础之上的，都是完全根据学生的自身特质来设定的，让学生可以通过多媒体实现自主学习，从而极大提高学生学习的兴趣。要清楚老师嘴里所说的美的展示不如学生通过自己的眼耳等器官来亲自感触来得深刻。让学生打心底里喜欢舞蹈，喜欢舞蹈课程。
二、多媒体在舞蹈教学中存在的不足
（一）由于多媒体使用的便利性，使得很多教师很喜欢用多媒体代替自己的讲解。这是一个很大的问题。虽然多媒体拥有很多人无法达到的效果的功能，但是教师的角色却是舞蹈课堂中不可缺少的，没有教师课堂中灵活的讲解和解答难题会使得教学质量下降，教学主导性便转向了多媒体，这是不合理的。
（二）多媒体在信息的传输方面有着得天独厚的优势，但是对于舞蹈学科来说，演员的肢体语言的展示是最为重要的，需要学生身在情境中去循序渐进地真实感受舞者的情绪和感觉，多媒体虽然加快了学生的学习速度，但是教学内容本质却无法迅速吸收，因此只会导致学生只图速度，不求质量的情况的出现，从而加大学生的学习难度。
三、改进和完善多媒体辅助舞蹈教学的方法
（一）认清自身角色
作为一位舞蹈教师必须认清楚多媒体、教师与学生之间的关系，不能简单地用多媒体代替教师的教授角色，这是错误的认识。多媒体只能作为辅助工具来帮助学生在课堂上更方便、更直接地接受知识，其服务的作用显而易见。舞蹈课程必须坚持以学生为主，着眼于学生的素养的提高和技能的提升。教师在舞蹈课程当中需要将多媒体运用在加强学生自主学习上来，让学生通过多媒体的运用而加强对自身能力的认识、对问题的思考以及与同学之间的相互互动讨论。
（二）充分利用功能
1.视频的播放。教师的讲解始终是有限的，考虑到舞蹈课程的独特性，因此需要教师通过多媒体的视频播放功能展示一些板书无法解决的视觉理解。通过视频的播放让学生理解老师所说的各种重点和难点，将重点难点加以着重重复和强调。每一个动作的完成可以通过视频播放的快慢来充分展示。视频的展示配合教师口头的讲解可以很好的加强学生对知识的理解。
2.录像的制作。千万不要小看多媒体中的录像功能，它足够起到一种“反馈”的作用。通过可以将学生和老师的各种舞姿动作都录下来，反复查看其中的重点和不足之处，让学生加深印象，与同学和老师的舞姿相比找寻不足和缺点以及问题，也可以让教师及时发觉教学中存在的各种问题。
（三）课外也不松懈
舞蹈教学除了教师的课堂教授以外还需要课外的学习的配合。教师可以适当为学生布置一些课外的任务，让学生在课外时间里通过网络和多媒体等技术完成舞蹈知识的预习和复习以及各类之时的拓展，以达到自我学习的效果。
（四）教师技能的加强
除了要求学生加强学习能力之外，教师也是需要随时学习和研究的。面对目前信息时代的不断变化，教师必须为自己的课堂的高效质量而不断学习和研究。当然这些学习当中也包含对多媒体的充分利用。教师必须不断学习如何充分了解多媒体的各项功能和使用方式，并不断练习和使用，使得真正发挥出多媒体的最大功效。
四、结语
在高校舞蹈教学过程中，教师不能墨守成规，要灵活地将传统而优秀的教学方式与现代先进的教学方式相结合，充分而合理的运用多媒体。多媒体教学是新兴的教学手段，具备很多方面的优势和前景，如何将其功效发挥到最大限度便需要教师不断探索和研究。
参考文献：
[1]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势[J].现代远距离教育，1997，（01）.
[2]李艳，林平.计算机多媒体辅助英语教学探究[J].空军雷达学院学报，2010，（02）.
[3]范燕华，龙有成.高师学前专业舞蹈教学现状与模式构建[J]佳木斯教育学院学报，2010，（05）.
关键词：多媒体 舞蹈教学 现状 应用
苹果公司的前任总裁斯库利先生曾说过 ：“多媒体系统会像个人电脑那样， 改变人类社会”。从当下的社会来看这句话确实得到了印证。多媒体改变了人们的传统生活方式以及各行各业的运作，而逐渐被“潜入”的教育行业也发生着巨大的变化，包括教育模式、教学课程以及师生的接受方式等。由于舞蹈教学的特殊性，多媒体的运用为舞蹈教学的发展发挥了重要作用。
一、独具特色的优势
由于舞蹈是通过表演者的肢体动作、表情等来表达角色的情感、演绎各种跌岩起伏的故事，可以说舞蹈是众多艺术中最能直接感知到其中内涵的形式之一。观众透过听觉、视觉等感官来感受其中情感。而舞蹈教学便是重在培养学生能够充分感受角色情感，并能形象表达出来。多媒体可以运用其丰富而先进的功能很好地打破传统感知，让学生更好地“知行合一”。
（一）独特教学功能
多媒体的功能是像粉笔、黑板甚至是幻灯片等传统教学工具无法比拟的。多媒体主要是以电脑为依托，结合视频、音频、图像等符号用互联网将各种网络信息结合在一起。加之其信息处理、加工、存储等功能的使用，产生图文并茂、形象生动的听觉效果，同时海量的舞蹈知识和信息可以满足学生对知识的汲取，并让学生在信息的海洋中随时获取自己所需的知识，从而减轻教师的辅导难度。
（二）激发学生兴趣
兴趣是学生学习的基础，没有兴趣的学习只会让学习过程产生厌倦之感，因此学生兴趣的激发是必要的。而作为多媒体，其高科技的展示可以为学生的学习提供更多的信息的同时激发其学习的浓烈兴趣。众所周知，传统的舞蹈教学基本上都是靠教师的口头和肢体教学来完成，教学内容均出自教师之手，学生的自主性很小，对其兴趣挖掘的可能性便显得很微小。在多媒体时代下，教学不再只是教师教，学生成为了学习的主体，包括多媒体的教学内容设置、策略的设计以及方法的寻求都是必须建立在学生的基础之上的，都是完全根据学生的自身特质来设定的，让学生可以通过多媒体实现自主学习，从而极大提高学生学习的兴趣。要清楚老师嘴里所说的美的展示不如学生通过自己的眼耳等器官来亲自感触来得深刻。让学生打心底里喜欢舞蹈，喜欢舞蹈课程。
二、多媒体在舞蹈教学中存在的不足
（一）由于多媒体使用的便利性，使得很多教师很喜欢用多媒体代替自己的讲解。这是一个很大的问题。虽然多媒体拥有很多人无法达到的效果的功能，但是教师的角色却是舞蹈课堂中不可缺少的，没有教师课堂中灵活的讲解和解答难题会使得教学质量下降，教学主导性便转向了多媒体，这是不合理的。
（二）多媒体在信息的传输方面有着得天独厚的优势，但是对于舞蹈学科来说，演员的肢体语言的展示是最为重要的，需要学生身在情境中去循序渐进地真实感受舞者的情绪和感觉，多媒体虽然加快了学生的学习速度，但是教学内容本质却无法迅速吸收，因此只会导致学生只图速度，不求质量的情况的出现，从而加大学生的学习难度。
三、改进和完善多媒体辅助舞蹈教学的方法
（一）认清自身角色
作为一位舞蹈教师必须认清楚多媒体、教师与学生之间的关系，不能简单地用多媒体代替教师的教授角色，这是错误的认识。多媒体只能作为辅助工具来帮助学生在课堂上更方便、更直接地接受知识，其服务的作用显而易见。舞蹈课程必须坚持以学生为主，着眼于学生的素养的提高和技能的提升。教师在舞蹈课程当中需要将多媒体运用在加强学生自主学习上来，让学生通过多媒体的运用而加强对自身能力的认识、对问题的思考以及与同学之间的相互互动讨论。
（二）充分利用功能
1.视频的播放。教师的讲解始终是有限的，考虑到舞蹈课程的独特性，因此需要教师通过多媒体的视频播放功能展示一些板书无法解决的视觉理解。通过视频的播放让学生理解老师所说的各种重点和难点，将重点难点加以着重重复和强调。每一个动作的完成可以通过视频播放的快慢来充分展示。视频的展示配合教师口头的讲解可以很好的加强学生对知识的理解。
2.录像的制作。千万不要小看多媒体中的录像功能，它足够起到一种“反馈”的作用。通过可以将学生和老师的各种舞姿动作都录下来，反复查看其中的重点和不足之处，让学生加深印象，与同学和老师的舞姿相比找寻不足和缺点以及问题，也可以让教师及时发觉教学中存在的各种问题。
（三）课外也不松懈
舞蹈教学除了教师的课堂教授以外还需要课外的学习的配合。教师可以适当为学生布置一些课外的任务，让学生在课外时间里通过网络和多媒体等技术完成舞蹈知识的预习和复习以及各类之时的拓展，以达到自我学习的效果。
（四）教师技能的加强
除了要求学生加强学习能力之外，教师也是需要随时学习和研究的。面对目前信息时代的不断变化，教师必须为自己的课堂的高效质量而不断学习和研究。当然这些学习当中也包含对多媒体的充分利用。教师必须不断学习如何充分了解多媒体的各项功能和使用方式，并不断练习和使用，使得真正发挥出多媒体的最大功效。
四、结语
在高校舞蹈教学过程中，教师不能墨守成规，要灵活地将传统而优秀的教学方式与现代先进的教学方式相结合，充分而合理的运用多媒体。多媒体教学是新兴的教学手段，具备很多方面的优势和前景，如何将其功效发挥到最大限度便需要教师不断探索和研究。
参考文献：
[1]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势[J].现代远距离教育，1997，（01）.
[2]李艳，林平.计算机多媒体辅助英语教学探究[J].空军雷达学院学报，2010，（02）.
[3]范燕华，龙有成.高师学前专业舞蹈教学现状与模式构建[J]佳木斯教育学院学报，2010，（05）.