【摘 要】
：
摘 要：随着素质教育的深入发展，传统文化教育在初中教育中的重要地位日渐显著，这就要求广大教育者必须要将传统文化教育渗透到学科教育中，促使学生在提高知识水平的同时，也能强化自身的文化素养和道德修养，从而为提高学生的综合素质奠定良好的基础。而语文教学作为培养学生综合素质的有效手段，其教学质量直接影响着学生今后的全面发展，鉴于此，语文教师必须要积极探索行之有效的教学策略，以便将传统文化更好的渗透到语文教
论文部分内容阅读
摘 要：随着素质教育的深入发展，传统文化教育在初中教育中的重要地位日渐显著，这就要求广大教育者必须要将传统文化教育渗透到学科教育中，促使学生在提高知识水平的同时，也能强化自身的文化素养和道德修养，从而为提高学生的综合素质奠定良好的基础。而语文教学作为培养学生综合素质的有效手段，其教学质量直接影响着学生今后的全面发展，鉴于此，语文教师必须要积极探索行之有效的教学策略，以便将传统文化更好的渗透到语文教学中。
关键词：初中语文;传统文化;渗透措施
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0106-01
我国是一个历史悠久的国家，蕴含着丰富的历史文化和传统文化，这些文化内容具有丰富的教育价值和文化内涵，对于促进学生的全面发展具有积极的促进作用。而初中语文作为一门人文性的学科，与传统文化内容具有许多相似之处，这就需要广大语文教师要积极发挥自身的引导作用，将二者有机结合，从而提高初中语文教学的实效性。本文针对传统文化在初中语文教学中的渗透进行分析和研究，阐述了具体的渗透措施，仅供大家参考。
1.深入挖掘教材中的传统文化素材
语文教材是教师开展语文教学活动的主要依据，也是学生进行自主学习活动的参照物，因此，语文教师必须要充分发挥语文教材的作用和优势，深入挖掘教材中的传统文化素材，以便更好的实现传统文化的渗透。一方面，教师可以利用诗歌散文展开情感教育，引导学生树立正确的思想观念和行为意识。初中语文教材中包含着情感丰富的诗歌散文，具体包括爱国之情、民族情怀、怀乡之情、亲情之爱等等，教师可以对此进行深入挖掘和思考，提取其中的精华部分，帮助学生树立正确的人生观念，从而更好的实现传统文化教育的根本目标。例如，教师可以利用杜甫的《石壕吏》培养学生忧国忧民的正确思想;利用李白的《送友人》培养学生对友情的珍惜之情;利用孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》培养学生积极向上的进取心态，等等，以此最大限度的发挥出传统文化的教育价值。另一方面，教师可以利用古代文学名著强化学生的文化素养和底蕴，让学生在体会古典名著的深刻含义之余，也能提高自身的理解能力和分析能力，从而实现语文教学与传统文化教育的双重目标。例如，在学习《西游记》的过程中，教师可以为学生提供全套的著作合集，让学生选择感兴趣的某一章节进行深入阅读，以此激发学生的学习兴趣，从而提高学生自主学习传统文化的积极性和主动性。
2.提高教学方式的多样性和创新性
传统的语文教学方式较为单一和陈旧，教师只是一味的注重理论灌输，忽视了对学生学习兴趣的培养，导致学生只能被动的学习、被动的接受，严重影响了传统教育的顺利实施。为此，语文教师必须要转变传统的教育方式，不断提高教学方式的多样性和创新性，通过情境教学、角色扮演、游戏教学等形式开展语文教学活动，让学生在感受传统文化的博大精深之余，也能培养对传统文化的学习兴趣，从而达到寓教于乐的目的。例如，在教学《智取生辰纲》的过程中，教师可以利用角色扮演的方式引导学生对文章内容进行学习，让学生通过人物刻画来了解人物的性格特点和思想情感，在提高学生理解能力的同时，也能激发学生对《水浒传》的阅读兴趣，进一步为提高学生自主探究传统文化的积极性奠定良好的基础。另外，教师还可以利用多媒体教学法深化学生的记忆和理解，通过为学生播放“智取生辰纲”的影视片段来调动学生自主学习的积极性，让学生在真实的教学情境中掌握文章的主旨和内涵，进一步强化传统文化的渗透力和影响力。
3.积极开展多元化的传统文化活动
随着新课改的深入发展，初中语文教学面临着全新的机遇和挑战，教师不仅要注重对学生进行理论指导，而且还需要加强对实践教学的重视，以便满足学生全面发展的需要，从而实现初中语文教学的根本目标。鉴于此，为了将传统文化更好的渗透到课堂教学中，教师有必要组织学生开展多元化的传统文化活动，让学生在提高文化素养的同时，也能促进自身实践能力的提升，从而引导学生将所学知识运用到实际生活当中，促使学生真正做到学以致用。例如，在教学《口技》时，为了让学生更加直观的了解口技的表现形式，教师可以利用多媒体为学生播放一些历史资料，让学生直观的感受到口技的精彩和绝妙，然后再组织学生进行模仿表演，让学生在文化活动中强化自身的求知欲和探索欲，这对强化学生的传统文化意识是十分有利的。与此同时，教师还可以利用一些传统文化节日开展丰富的实践活动，比如，端午节、中秋节等等，让学生在文化活动中感受到传统文化的博大精深，从而提高传统文化教育的实效性。
4.結语
综上所述，在初中语文教学中渗透传统文化具有重要的现实意义，不仅能够强化学生的语文素养，而且还能增强教学效果，有助于更好的实现初中语文教学的根本目标。鉴于此，作为一名初中语文教师，我们必须要加强对传统文化教育的重视，采取行之有效的教学策略，将传统文化教育渗透到语文教学的过程中，让学生在掌握丰富的语文知识的同时，也能受到我国优秀文化的感染和熏陶，从而引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
参考文献
[1]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育（上旬刊），2017（01）
[2]冯小兵.初中语文教学中传统文化的渗透途径[J].读书文摘，2016（28）
[3]钟剑连.文明长久渊源传承—论初中语文教学中传统文化的渗透[J].读与写（教育教学刊），2015（11）
其他文献
摘 要：兴趣是学生进行个人认知、探究或从事某些新鲜事物的开端。个人兴趣与情感有着密切的关联，当对某个事物产生浓厚兴趣，就会有积极的情感导向。产生完成这件事的内心动机会付出更多的精力进行探索和追求并付诸实践。化学学科是初中阶段学生实现素质提升的重要学科，由于教学理念的影响，加上较为陈旧的教学方法，教师在教学过程当中缺乏对学生学习兴趣的挖掘，使得整个教学课堂显得比较刻板。学生在学习过程中难以产生学习兴
摘 要：笔者认为语文教学在传承中华文化和提高个人修养方面具有重要作用。而我国当下的初中语文在教学方面存在着如教学模式陈旧、教学创新性不足、教学效率不高、学生学习兴趣不足等问题。基于以上初中语文教学背景，本文先对初中当下的语文教学现状及所存在的问题进行了分析，再对如何从生活角度对语文教学优化及创新途径进行了分析，并且提出了几点建议。 关键词：初中生;语文教学;生活教学;创新路径;策略分析 【中图
摘 要：在初中化学教学过程当中教师培养学生的创新能力，要站在初中学生对于化学认知能力的基础上进行教学的拓展和延伸，并且进行相应的教学创新。由于初中阶段的学生较为叛逆，所以初中化学教师要利用初中学生的化学学习特点融合创新性的教学思维使学生能够完善自身的创新意识，更好的拓展自身的学习积极性。所以本文就以初中化学教学中学生创新能力的培养来进行分析和探究。 关键词：初中化学;创新能力;培养策略 【中图
摘 要：写作成绩是高中语文成绩的重要组成部分。为了进一步提高高中生的写作能力和成绩，高中教师通过微写作的利用，促进对学生写作能力的提升。通过微写作的引入，高中教师能够对学生的综合能力加以培育，提高语文素养。然后根据学生的特点，选择适合学生写作的主题，引导学生在日常中极大阅读量，鼓励学生对自我的表达，通过微写作对自我进行表达，实现对写作的能力提升。 关键词：高中生;微写作;语文教学 【中图分类号
摘 要：当前我国高中的教学目标是在教育学生各方面知识的同时，提升学生的个人思想素质，高中的政治课要重点提升学生的道德修养，这对学生的未来发展有重要作用。教师要不断的发展完善的政治教学，有效的提升学生的整体能力，研究教学新形势，结合自身多年的教育经验，来帮助学生扩展思维能力。本文对高中政治教学训练学生思维能力的应用策略进行了研究。 关键词：高中政治教学;学生思维;培养方案 【中图分类号】G641
摘 要：近年来，随着网络技术的飞速发展，人们的生产、生活方式也正在悄然的发生着变化。同样由于网络技术在教育界的运用，使我国的教学模式与教学方法也发生了巨大的变革，尤其是对中学语文教学的影响是首当其冲的。中学阶段的语文教学对学生的身心健康发展具有重要的引导作用，不仅能传授学生语文基础知识，培养学生运用知识的能力，更是对学生进行德育教育、美育教育、人生观培养的重要途径。本文主要就网络信息化对中学语文教
摘 要：探究性学习是指在教学过程中通过创设研究情境，让学生通过发现问题、分析问题并解决问题等活动，来获得知识，从而达到培养学生的学习能力和核心素养的目的。因此在初中地理教学中进行探究性学习，可以调动学生的主观能动性，深化地理教学。本文首先阐述了探究性学习在初中地理教学中的应用意义，着重探讨了探究性学习在其教学中的应用策略。 关键词：初中地理;探究性学习;应用意义;应用策略 【中图分类号】G63
摘 要：在以往旧的教学模式中，初中的班主任大都选择亲力亲为地处理班级中的每一件事。在这种管理的模式之下，班级所设置的班干部缺乏管理的机会，但是教师需要清楚的是管理是需要个人的精力的。假如教师不将管理模式加以创新，就会影响到自己管理的效率。本文分析了当前初中班主任的管理创新模式，并给出了一些策略。 关键词：初中;班主任;班级管理;策略创新 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号
摘 要：历史告诉了我们以前发生的故事，为我们留下了宝贵财富，初中历史教学是非常重要的，在核心素养之下的历史教学将会更加明确、深刻。以核心素养为目标，历史教学将更加灵动，辅之以合理、科学的教学策略，历史学科核心素养教学得以落实。 关键词：初中;核心素养;历史教学 【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0107-01 近年来，我国教育部门声
摘 要：在高中语文教学中，阅读教学占有非常重要的地位，它的顺利开展有利于促进学生知识视野进一步开阔，提升他们的分析能力、写作能力、交际能力，提升他们的人文素养，从而从语文的角度来促进学生全面健康发展。高中阶段的学生开展阅读教学是普通高中语文课程标准的要求。在新课改背景下，高中语文教师阅读教学取得了一定的成果，学生的阅读、思考能力没有通过这一过程得到提升。在高中语文阅读教学中，还存在不少不足的地方。