【摘 要】
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形体语言(nonverbal linguistic)是根据多元智力理论创始人——哈佛大学著名教授霍德华的神经语言学理论而提出的.人类交际是语言交际和非语言交际的结合,而形体语言是非语言
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形体语言(nonverbal linguistic)是根据多元智力理论创始人——哈佛大学著名教授霍德华的神经语言学理论而提出的.人类交际是语言交际和非语言交际的结合,而形体语言是非语言交际中最丰富的一种.根据研究表明,使用形体语的孩子比不使用形体语的同龄孩子的思维程度、语言表达力和智力程度要高好几倍.中学英语教学中形体语的应用在英语课堂中能对学生的理解和认知产生极大的影响.正确理解形体语言在语言教学中的意义,掌握形体语言的特点,并善于运用它,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的积极性,化繁为简,扩大信息量,而且还能沟通师生间的感情,最终达到提高课堂教学质量的目的.
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