【摘 要】
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汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体（教师和学生）等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生
【机 构】
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北京大学对外汉语教学中心!北京100871
【出 处】
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南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学版)
论文部分内容阅读
汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体（教师和学生）等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生的“微技能”，还应该在词汇、语法等语言点上多下功夫。汉语听力教学系统至少应该区分出四种类型，即：综合型听力课教学；附属型技能训练；自助型听力练习；应试型强化训练。四种类型各有侧重，相互配合，共同完成听力教学的任务。
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