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基于地理观摩课、示范课、优质课等新课改课堂观察后发现：有些课堂虽目标齐全,像模像样,但却有意无意地落入“俗套”,课堂教学“有形无神”现象甚是普遍,新课堂逐步被模式化、程式化和绑架化,这有悖新课改的初衷。
地理新课改中的“有形无神”现象及其思考
【摘 要】
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基于地理观摩课、示范课、优质课等新课改课堂观察后发现：有些课堂虽目标齐全,像模像样,但却有意无意地落入“俗套”,课堂教学“有形无神”现象甚是普遍,新课堂逐步被模式化、
【机 构】
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江苏省如东高级中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2016年7期
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