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摘要：《市场调查与预测》是一门实操性非常强的课程，调动学生学习的积极性在于选取调查主题，选实时话题，追求热点，利用网络教学辅助，是这一门学科重点要突破的难点，本文旨在通过教学案例阐述如何解决这一难点。
关键词：任务驱动法;市场调查;统计分析
《市场调查与预测》是一门实操性非常强的课程，而且涉及到的知识面比较广，特别是统计学中的统计图、总量指标、相对指标等内容是进行调查分析必须使用的知识，教师应该对这部分内容作补充，选好实时话题，追求热点，利用网络教学辅助，是引入该课程的敲门砖，第一课导入课程选材好，才能引起学生读该课程的热情，因此第一堂课就以2020年新冠肺炎为话题，导入《统计基础》中的基本理论知识，为后期的市场调查与预测做好教学准备。
1.选实时，追热点， “砖”的选择
新冠疫情走势是全国人民高度关注的话题，特别是学生由于疫情的原因在家上网课，所以采用网络资料全国疫情图进行统计知识的导入能大大激发学生学习的热情。根据图一的内容讲授了如何看统计图，从红线和橙线走势看，两者拟合度非常高，红色曲线是湖北情况，橙色是全国情况，两者拟合度如此之高，说明全国疫情情况受湖北影响非常大，一个省的新冠肺炎走势可以影响到全国走势，湖北一省属于特殊样本，因此在后面的分析中我们就进行了湖北省和湖北省外的区分，蓝色的曲线是湖北省外的疫情情况，从图一我们可以看出，湖北省外重症率和病死率都是非常低的，远远低于全国和湖北，而治愈率则高于二者，因此说我们在进行统计分析的时候要剔除特殊样本，才能对事物进行客观的分析。以此为“砖”，引出学生对统计图分析的乐趣，接下来运用任务驱动法，以小组为单位，各自查找关于疫情的资料进行分析，作业效果良好。
2.激发学生学习积极性，选择调查主题
课堂运用疫情情况做了统计图的分析，调动起学生对于该课程的兴趣，这时候我们就可以进行下一步的设问，统计图是如何画出来的？我们都知道有数据才有统计图，所以借此机会很好地引入了调查的概念，根据学生自己的兴趣爱好，选择他们喜爱的内容进行调查，再根据调查的内容整理数据，画出统计表，进行调查分析，这样《市场调查与预测》这门课的主线就完成了。
学生作业展示：
厦门工商旅游学校商业部学生网上学习情况
商经181白珏小组作业
2.1调查目的
了解疫情期间厦门工商旅游学校商业部网课学生的学习效率、老师上课的方式的效率;为了正式开学后，对网课的学习内容进行衔接，更好的为学生的学习方法、老师的教学方式做调整;为老师和学生提供有效的帮助。
2.2调查方法
用软件（问卷星）制成问卷通过QQ、微信等平台发送出去。
2.3调查对象
厦门工商旅游学校商业部学生
2.4调查时间、问卷回收数量、选定的样本数量
时间：2020年3月23日 星期一
问卷回收数量：326份
选定样本数量：300份
从上述学生对于调查目的、调查方法、调查对象级调查时间等的表述来看，已经初具调查报告的雏形。下图是学生对于上网课学习效率不高原因的调查表。同时，该同学还做了18级与19级同专业学习效果的对比柱状图。（略）并根据调查数据进行了相应的分析。
学生分析如下：因为疫情原因造成学生要在家上网课，但是在家里学习跟在学校学习肯定会有很大的区别，在家学生们都很放松甚至有的人能在床上听课，效率非常的低，看我们统计的数据就知道有各种各样的原因导致学生学习效率低，有109个人认为他们在家很懒散缺乏学习积极性，有91个人认为因为是在家里没有一个良好的学习环境，有75个人认为因为是用手机上课所以偶尔会走神想打游戏划水，还有30个人认为还有其他种种原因。其实想解决这些问题还是有点难度的，但是如果是真的想读书学习也会想尽各种办法去克服这些问题。
该生在进行数据分析时采用总量指标进行分析，不能很好地把主要影响因素显示出来，教师在进行指导时可引导学生用相对指标进行分析，更加直观，如缺乏学习积极性人数为109人，可以表述为缺乏学习积极性的同学占总调查人数的36.3%，受学习环境因素影响占30.3%。
学生在调查过程采用了网络调查，采用问卷星制成问卷通过QQ、微信等平台发送出去，还有的创建公众号进行调查，自此在整个课程設计过程中，凸显了学生主体的重要性，学生小组分工明确，团结协作，顺利完成教师布置的任务。
3.优化教学设计，凸显学生主导地位
3.1优化教学设计。课堂教学要达到良好的效果，教学设计尤其重要，本人认为教学设计最好以任务驱动型为主，选择学生关注点，以小组的形式互学互助，效果会更好些，每一阶段授课内容不要过多，适可而止，让学生有个消化的过程，适当布置小组任务，完成一部分点评一部分，和小组每个成员进行对话，这样也起到课堂监管的效果，每一步扎实完成再推进下一步的任务，降低难度，学生能够做到，就容易保持学习积极性。
3.2培养学生自学能力。教学很重要的一点是认可学生自学的能力，通过这次市场调查问卷网络分发，发现其实学生自学能力非常强，他们可以在短时间内完成问卷星软件的操作，把所有的数据根据调查目的重新整理，制作标准的统计表，并完成有一定质量的分析报告，这为下一步的市场调查打下了扎实的基础。
综上所述，任何课程在实施教学过程中都会遇到各种各样的困难，但只要教师能够依据学生情况设计出合理的教学设计，及时修正教学内容，激发学生内在的学习动力，重视学生自主学习的能力，那么无论何种方式教学依然可以取得良好的教学效果。
关键词：任务驱动法;市场调查;统计分析
《市场调查与预测》是一门实操性非常强的课程，而且涉及到的知识面比较广，特别是统计学中的统计图、总量指标、相对指标等内容是进行调查分析必须使用的知识，教师应该对这部分内容作补充，选好实时话题，追求热点，利用网络教学辅助，是引入该课程的敲门砖，第一课导入课程选材好，才能引起学生读该课程的热情，因此第一堂课就以2020年新冠肺炎为话题，导入《统计基础》中的基本理论知识，为后期的市场调查与预测做好教学准备。
1.选实时，追热点， “砖”的选择
新冠疫情走势是全国人民高度关注的话题，特别是学生由于疫情的原因在家上网课，所以采用网络资料全国疫情图进行统计知识的导入能大大激发学生学习的热情。根据图一的内容讲授了如何看统计图，从红线和橙线走势看，两者拟合度非常高，红色曲线是湖北情况，橙色是全国情况，两者拟合度如此之高，说明全国疫情情况受湖北影响非常大，一个省的新冠肺炎走势可以影响到全国走势，湖北一省属于特殊样本，因此在后面的分析中我们就进行了湖北省和湖北省外的区分，蓝色的曲线是湖北省外的疫情情况，从图一我们可以看出，湖北省外重症率和病死率都是非常低的，远远低于全国和湖北，而治愈率则高于二者，因此说我们在进行统计分析的时候要剔除特殊样本，才能对事物进行客观的分析。以此为“砖”，引出学生对统计图分析的乐趣，接下来运用任务驱动法，以小组为单位，各自查找关于疫情的资料进行分析，作业效果良好。
2.激发学生学习积极性，选择调查主题
课堂运用疫情情况做了统计图的分析，调动起学生对于该课程的兴趣，这时候我们就可以进行下一步的设问，统计图是如何画出来的？我们都知道有数据才有统计图，所以借此机会很好地引入了调查的概念，根据学生自己的兴趣爱好，选择他们喜爱的内容进行调查，再根据调查的内容整理数据，画出统计表，进行调查分析，这样《市场调查与预测》这门课的主线就完成了。
学生作业展示：
厦门工商旅游学校商业部学生网上学习情况
商经181白珏小组作业
2.1调查目的
了解疫情期间厦门工商旅游学校商业部网课学生的学习效率、老师上课的方式的效率;为了正式开学后，对网课的学习内容进行衔接，更好的为学生的学习方法、老师的教学方式做调整;为老师和学生提供有效的帮助。
2.2调查方法
用软件（问卷星）制成问卷通过QQ、微信等平台发送出去。
2.3调查对象
厦门工商旅游学校商业部学生
2.4调查时间、问卷回收数量、选定的样本数量
时间：2020年3月23日 星期一
问卷回收数量：326份
选定样本数量：300份
从上述学生对于调查目的、调查方法、调查对象级调查时间等的表述来看，已经初具调查报告的雏形。下图是学生对于上网课学习效率不高原因的调查表。同时，该同学还做了18级与19级同专业学习效果的对比柱状图。（略）并根据调查数据进行了相应的分析。
学生分析如下：因为疫情原因造成学生要在家上网课，但是在家里学习跟在学校学习肯定会有很大的区别，在家学生们都很放松甚至有的人能在床上听课，效率非常的低，看我们统计的数据就知道有各种各样的原因导致学生学习效率低，有109个人认为他们在家很懒散缺乏学习积极性，有91个人认为因为是在家里没有一个良好的学习环境，有75个人认为因为是用手机上课所以偶尔会走神想打游戏划水，还有30个人认为还有其他种种原因。其实想解决这些问题还是有点难度的，但是如果是真的想读书学习也会想尽各种办法去克服这些问题。
该生在进行数据分析时采用总量指标进行分析，不能很好地把主要影响因素显示出来，教师在进行指导时可引导学生用相对指标进行分析，更加直观，如缺乏学习积极性人数为109人，可以表述为缺乏学习积极性的同学占总调查人数的36.3%，受学习环境因素影响占30.3%。
学生在调查过程采用了网络调查，采用问卷星制成问卷通过QQ、微信等平台发送出去，还有的创建公众号进行调查，自此在整个课程設计过程中，凸显了学生主体的重要性，学生小组分工明确，团结协作，顺利完成教师布置的任务。
3.优化教学设计，凸显学生主导地位
3.1优化教学设计。课堂教学要达到良好的效果，教学设计尤其重要，本人认为教学设计最好以任务驱动型为主，选择学生关注点，以小组的形式互学互助，效果会更好些，每一阶段授课内容不要过多，适可而止，让学生有个消化的过程，适当布置小组任务，完成一部分点评一部分，和小组每个成员进行对话，这样也起到课堂监管的效果，每一步扎实完成再推进下一步的任务，降低难度，学生能够做到，就容易保持学习积极性。
3.2培养学生自学能力。教学很重要的一点是认可学生自学的能力，通过这次市场调查问卷网络分发，发现其实学生自学能力非常强，他们可以在短时间内完成问卷星软件的操作，把所有的数据根据调查目的重新整理，制作标准的统计表，并完成有一定质量的分析报告，这为下一步的市场调查打下了扎实的基础。
综上所述，任何课程在实施教学过程中都会遇到各种各样的困难，但只要教师能够依据学生情况设计出合理的教学设计，及时修正教学内容，激发学生内在的学习动力，重视学生自主学习的能力，那么无论何种方式教学依然可以取得良好的教学效果。