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[期刊论文] 作者：丁向蕊,,
来源：新课程学习(下) 年份：2014
比兴手法给古诗词带来了别样的情思和韵致。引导高中学生透彻理解比兴概念,分析比兴在诗词典籍中的运用和表达效果,提高学生诗词鉴赏能力和创造能力。Beixing approach to...
[期刊论文] 作者：丁向蕊,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
【摘要】：在文言文训练课上，老师该怎样指导操作，学生才能完成从知识到能力的提升？让不同层次学生展示答案；老师引导整体把握，让学生自主探究，进行知识迁移能力训练，并积累文言文常识性知识和常用实虚词的不常用词义，每篇只强化一个点；点评答案，就暴露出的问题进行分析，并进......
[期刊论文] 作者：丁向蕊,,
来源：新课程·中旬 年份：2014
语文不同于其他学科的重要一点就是，其他学科语言文字只是传输知识的载体，而语文学科研究的是语言文字本身。因此，我们只有狠抓语文课堂，通过不断引导学生朗读、咀嚼、鉴赏、内化......
[期刊论文] 作者：丁向蕊,
来源：儿童大世界·教研版 年份：2012
摘 要：学生很自信的认为，语文没什么可学的，但事实证明在决定个人命运的大考——高考中，每年因为语文成绩差而与理想大学失之交臂的学生大有人在。怎样让学生爱上语文，考出理想成绩，这是诸多语文教师的追求和奋斗方向。让学生心存读书理念，爱上读书，爱上语文；教师在课堂......
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