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[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：数学教学通讯 年份：2020
任务驱动的教学模式是由建构主义学习理论为指导,推动学生自主参与课堂的一种教学方式.文章基于初中数学教学实情,对任务驱动法在初中数学教学中的应用及作用进行了具体的分...
[期刊论文] 作者：丁胤骥,,
来源：教书育人 年份：2017
数、符号、图形都是数学的语言,是人们进行计算、推理、交流的重要工具。数学语言作为表达工具可以帮助学生掌握数学知识,而数学知识又是数学语言的内涵,反过来可以帮助学生...
[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2019
[摘 要]理性思维是一种思维品质，包括思维的本质性、批判性、整体性、独创性等.培养学生的理性思维，教师要引导学生重“果”寻“因”、讲“推”明“理”、涉“点”及“联”.不断发掘学生的“思维源”，建构学生的“思维链”，编织学生的“思维网”，让学生摆脱消极思维......
[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：成才之路 年份：2016
摘 要：文章从以抓住问题实质为目标指向的变式训练、以揭示概念的内涵为目标指向的变式训练、以选择解题的方法为目标指向的变式训练三方面，对学生思维变式训练进行研究，以培养学生的创新能力。 关键词：中学；数学教学；变式训练；思维空间 中图分类号：G633.6 文献标......
[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：数学教学通讯 年份：2021
在实际教学中,教师要遵循学习的本来生态,打造有效的教学.文章从学生的认知规律出发,结合具体的课堂教学实例,谈认知规律在初中数学教学中的具体应用....
[期刊论文] 作者：丁胤骥,,
来源：教育 年份：2016
提高初中学生整体学习兴趣的行动研究，是重点激发学生的主体意识，强化学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性、自觉性和创造性，大面积提高学习效果为目的的一项教改实验。初中......
[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2013
“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”.富尔指出，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人.当前社会教育的真正意义，除了让学生掌握好基础知识和基本技能外，还特别要使他们掌握学习方法，学会自学. 当今的教育环境，从“培养学......
[期刊论文] 作者：丁胤骥,,
来源：理科考试研究 年份：2016
2011版《初中数学课程标准》提出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法.”目前,初中数学课堂上学生的学习方...
[期刊论文] 作者：丁胤骥,,
来源：新课程(上) 年份：2011
新课标要求教师成为课程的建设者和开发者,教师在教学过程中,有必要对教材中的部分材料进行更新,使新的材料更符合学生的认知结构,更能激发学生的学习兴趣。本文以“中心对称...
[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：新课程（教研版） 年份：2011
一、数学教育的变化rn长久以来,传统的教学体制一直是以“学科本位”为基础的,由于这样的教学体制的实施,数学往往会被教育工作者向更深刻的方向挖掘内容,从而导致数学学科的...
[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：新课程·教研版 年份：2011
一、数学教育的变化 长久以来，传统的教学体制一直是以“学科本位”为基础的，由于这样的教学体制的实施，数学往往会被教育工作者向更深刻的方向挖掘内容，从而导致数学学科的题目和题型变得难、偏、怪。自中、小学新课程改革以来，国家对学科教育提出了新的要求。新......
[期刊论文] 作者：丁胤骥,
来源：教育 年份：2016
提高初中学生整体学习兴趣的行动研究，是重点激发学生的主体意识，强化学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性、自觉性和创造性，大面积提高学习效果为目的的一项教改实验。初中平面几何因其有较强的逻辑性、严谨性和抽象性，学生感到难学，加之各种主观、客观因素，初中......
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