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[期刊论文] 作者：丁韵文,
来源：苏幼教育 年份：2009
环境对于幼儿来讲是至关重要的，它引导幼儿主动探索，培养幼儿对科学的兴趣。幼儿园的环境是动态的，我们教师要善于利用和控制环境，并经常调整环境来满足幼儿的新要求，让环境真正适......
[期刊论文] 作者：丁韵文,
来源：苏幼教育 年份：2010
孩子的早期阅读无论是在社会还是在家长的眼中都得到了相当重视，是孩子打开世界的一座桥梁。早期阅读对幼儿发展终身受益。开展幼儿经典绘本阅读又是一个的值得探讨的重要问题......
[期刊论文] 作者：丁韵文,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
科学教育活动中幼儿的记录是幼儿表达科学知识经验的过程，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。形成的实验记录既是幼儿学科学的记录，也是幼儿成长的真实记录。 一、探索记录的方式，获得知识的提升 在科学活动中......
[期刊论文] 作者：丁韵文,
来源：启迪与智慧:少年(下) 年份：2020
生活即教育,社会即学校,教学做合一"是陶行知生活教育理论的核心。那么,什么是"生活教育"呢?陶行知先生指出:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。...
[期刊论文] 作者：丁韵文,
来源：启迪与智慧·下旬刊 年份：2020
摘 要：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”是陶行知生活教育理论的核心。那么，什么是“生活教育”呢？陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。” 关键词：社会;游戏;课程游戏化 《指南》社会领域的目标部分指明了该领域教育的核心......
[期刊论文] 作者：丁韵文,
来源：家教世界 年份：2022
＜正＞《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“确立以幼儿发展为本”“突出幼儿发展的自主性和能动性”“关注幼儿主体意识的孕育”的游戏指导理念。本学期我园围绕“主题背景下小班资源区材料的投放与使用”进行班本研究。在研究的过程中教师也进行了很多的尝试，特别......
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