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[期刊论文] 作者：万吉利,,
来源：语文教学之友 年份：2008
《语文课程标准》要求语文教学"拓展语文学习的范围",我在《鸿门宴》一文的教学中,抓住了文中的"此沛公左司马曹无伤言之"一句拓展延伸,拓展了语文教学的范围,开发了学生...
[期刊论文] 作者：万吉利,
来源：新一代:理论版 年份：2020
良好的心理素质是一个人生活幸福、事业成功必备的内在条件。而少年儿童期是心理变化发展最为迅速的关键时期,因此学校教育必须充分发挥课堂教学的主渠道作用,积极渗透心理健...
[期刊论文] 作者：万吉利,,
来源：湖南教育(中) 年份：2012
精彩的对联,可以丰富老师的教学语言,培养学生的文学兴趣,开辟语文教学的新天地。《鸿门宴》通过人物的具体言行和人物之间的互相对比来刻画人物,预示刘项之争的必然结局,下...
[期刊论文] 作者：万吉利,
来源：新一代:理论版 年份：2018
本文简要介绍了学校心理学的概念与作用,并对其在小学语文中的应用方式进行了介绍,旨在提升小学语文教学质量的同时保证学生的心理健康。...
[期刊论文] 作者：万吉利,
来源：考试周刊 年份：2019
摘要：随着我国当前教育事业的不断改革创新，小学语文的教育教学也在迎接更多更新的挑战。在小学生的学习生活中及时培养并且激发出学习兴趣，有助于为小学生的语文学习创造出有趣的学习氛围、提供学习动力。本文将对小学语文课堂教学的优化提出合理化建议，以期为小学......
[期刊论文] 作者：万吉利,
来源：家长 年份：2019
国学经典是小学语文的重要组成部分。如何更好地将国学经典与小学语文教学融合，引领学生感知、体验语文魅力，触发其学习积极性，是当前小学语文教学亟需解决的问题。本文从探究国学经典教学入手，重点研究了如何将国学经典与小学语文教学融合的策略，以期对新课改背景下......
[期刊论文] 作者：万吉利,
来源：语文教学之友 年份：2008
《语文课程标准》要求语文教学“拓展语文学习的范围”，我在《鸿门宴》一文的教学中，抓住了文中的“此沛公左司马曹无伤言之”一句拓展延伸，拓展了语文教学的范围，开发了学生的思维空间，培养了学生的语文素养。 一、向文章结构拓展延伸 我抓住了 “此......
[期刊论文] 作者：万吉利,,
来源：对联(民间对联故事)(下半月) 年份：2014
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。Please download to view, this article does not support online access to view profile....
[期刊论文] 作者：万吉利,,
来源：对联(民间对联故事)(下半月) 年份：2014
三、对课教材及其特殊贡献旧式教育盛行属对之风,上至宫廷贵族,下至耕猎渔樵,无不视属对为体现个人才华素质的有效手段。对课对于开发学童的早期智力,陶冶性情大有裨益。求异...
[期刊论文] 作者：万吉利,,
来源：对联(民间对联故事)(下半月) 年份：2013
二、对课的起源对课的起源,从相关资料考证并结合自己的实践陈述如下:中南大学楹联研究所的余德泉、鲁晓川所编著的《湖南楹联》一书的第357页有如下内容:属对正式被定为语文...
[期刊论文] 作者：万吉利,,
来源：对联(民间对联故事)(下半月) 年份：2013
根据人教版初中课本七年级上册第一单元对课用联1、散步(莫怀戚)花香何恨少:子孝不须多。面对菜花黄耀眼;路连田野绿盈怀。人有妻儿,要悉心而播爱;谁无父母,当尽孝以报恩。散...
[期刊论文] 作者：万吉利,,
来源：对联(民间对联故事)(下半月) 年份：2013
一、对课的简介对课是明清以来中国传统语文教育的精华,其内容就是学习怎样对对子。主要以“属对”方式开展,属对是由老师出上联,学生对下联,字数由少到多,内容由简到繁。张...
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