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[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：新课程学习(上) 年份：2014
一、解题导入,开门见山师:今天我们学习一篇课文,是一个成语故事,叫——生:《惊弓之鸟》(齐读)师:在这个成语中的"之"是"的"的意思,凭你的理解,谁来说说你对其他几个字的...
[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
现代社会文化的一个显著特点是多元文化,多元文化从不同的角度、按不同的标准来划分具有不同的类型。这里主要是参考班克斯的多元文化分类法,再根据语文教材内容的特点,...
[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
一、激趣导入1.出示词语卡片:弱小。谁认识这个词?读给大家听听。(指名读)2.我们是二年级的小学生,在爸爸妈妈眼里,我们是最弱小的。爸爸妈妈什么都不让我们做,时时处处...
[期刊论文] 作者：习云丽,
来源：教育艺术 年份：2018
【案例呈现】＂习老师,杜胜楠不知道怎么了,放学回家后一直哭,问他也不说!＂我正在批改作业,一个家长的电话就打进来了。＂是杜胜楠的妈妈吧？电话里一句两句和你说不清楚,你明天有时......
[期刊论文] 作者：习云丽,
来源：读写算 年份：2013
(通辽市科左中旗宝龙山镇第二小学内蒙古通辽028000) 教学内容： 人教版三年级下册第26课 教学过程：课前：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。 一、了解“国旗”，导入揭题 师：天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的......
[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2013
课前准备： 1、选定一位主持人。做头饰：彩色的圆（红、黄、蓝等多色同心圆） 2、每人准备多个彩色圆片，大小不等，颜色各异。 3、剪刀、不干胶若干。5-8块小黑板。...
[期刊论文] 作者：习云丽,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2013
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[期刊论文] 作者：习云丽,
来源：读写算 年份：2012
《秋天的雨》是三年级上册第三单元秋景主题中的第一篇课文。引导学生学习秋色，从作者对秋色的描写中感悟秋天的美好、美丽，体会重点词句的表达方式以及作用就成为了学习这篇课文的难点和重点。下面就课堂教学中的几处情境创设举例分析。 1、师：（学读第三段—描......
[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：小学教学设计 年份：2010
提问是实现教学反馈的方式之一,是实现教学目标的一种行为方式和手段,在教学中具有重要的意义和作用。恰当的提问,可以激活学生思维,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,培养...
[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：小学教学设计 年份：2011
读中感悟已成为当前语文课堂教学的主要方式,以读为主线,打开学生情感的闸门,通过师、生、文本三者的对话,让学生感悟文本,培养语感,积淀语言,得到审美愉悦,受到情感熏陶,已...
[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：小学教学设计 年份：2010
识字教学贯穿整个小学阶段,更是低年级的教学重点。那么,在特定的年段、确定的课文中,落实到具体的一个生字,到底该怎么教?学生学到什么程度才算学会了呢?Literacy teachin...
[期刊论文] 作者：习云丽,,
来源：小学教学设计 年份：2011
在全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中,来自内蒙古的张丹老师执教的《画家和牧童》(人教版二年级下册)一举获得了特等奖。多次回放品味张老师的这节课,才明白了“特”在哪...
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