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[期刊论文] 作者：任俊信,
来源：中国校外教育·综合(上旬) 年份：2012
一、构建探究性通案式目标导学模式 通案是建立在教案基础上针对学生学习而设计的学习方案和教师上课时用的教案融汇于通案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编写的。通案要设计出学生主动学习，自主探究，发现问题，解决问题的过......
[期刊论文] 作者：任俊信,,
来源：教学与管理 年份：2012
在新课程改革的背景下，为了改变传统的教学理念与模式，以适应新课程教学的需要，近年来，我校针对高中教学中普遍存在的教学模式陈旧、课堂教学大学化、教师重讲不重学、教学工作高......
[期刊论文] 作者：任俊信,,
来源：教育教学论坛 年份：2016
著名教育家马卡连柯曾经说过"不管用什么样的劝说,也不能够让一个自豪的集体做到一切"。而在学校教育和教学环节中,我们所常见的集体形式就是班级,它不但代表着一种制度教育,...
[期刊论文] 作者：任俊信,
来源：学园 年份：2010
从新课改进行中,高中学困生产生的原因及特征,论述了转变学困生的途径和策略,对待学困生要动之以情,晓之以理;尊重信任,唤起自尊心;善于发现学困生闪光点,及时表扬.创设成才...
[期刊论文] 作者：任俊信,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
高中历史新课标要求高中历史学科既要培养学生历史学科基础,同时也需重视提升学生的人文素养和道德情操。通案情境教学法突破传统历史教学弊端,以人为本地创设多种情境,充分...
[期刊论文] 作者：任俊信,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2012
在新课程改革的背景下，为了改变传统的教学理念与模式，以适应新课程教学的需要，近年来，我校针对高中教学中普遍存在的教学模式陈旧、课堂教学大学化、教师重讲不重学、教学工作高耗低效、学生被动接受知识、学习兴趣缺乏等现状，在认真分析校情、教情、学情的基础上，创......
[期刊论文] 作者：任俊信,
来源：考试·教研版 年份：2013
[摘要]“通案式目标教学”是教育教学观念的根本变革，是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的有力武器。切实落实“深刻理解通案导学的建构主义的理论；认真研究历史通案式目标教学模式的机制；缜密的编写通案要求；严整实施灵活有序的课堂教学模式”，方可做到历史通......
[期刊论文] 作者：任俊信,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
摘 要:高中历史新课标要求高中历史学科既要培养学生历史学科基础,同时也需重视提升学生的人文素养和道德情操。通案情境教学法突破传统历史教学弊端,以人为本地创设多种情境,充分调动激发了学生积极性和创造性。这里着重分析研究高中历史实施通案情境教学的必......
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