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[期刊论文] 作者：任晔, 彭夷,,
来源：物理教师 年份：2019
科学探究能力是发展学生物理核心素养的重要目标,而评估与交流能力是探究能力中的高阶思维能力之一.在初中物理教学中,用好评估与交流这个环节,不仅能使课堂生成更加丰富,更...
[期刊论文] 作者：任晔 彭夷,
来源：中学物理·初中 年份：2012
不同学科对于先学后教这种教学模式，在具体的操作过程中应当根据学科特点而有所不同。物理学科的特点是：首先需要学生有较为丰富的生活经验，其次建构概念和规律必须要以实验作为基础，而最终的教学目标是学以致用，解决生活中的各种问题。以下是教研组对于“先学后教”......
[期刊论文] 作者：任晔,彭夷,,
来源：中学物理 年份：2012
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