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[期刊论文] 作者：何友耀,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：未来社会对人才的素质要求很高，它迫使我们必须改变过去那种以教师为中心，以教材为线索的机械性、模仿性、重复性的教学模式，转向以学生为主体，以问题为线索的新模式，使学生真正掌握学习数学的方法，学会学习，掌握未来需要的知识，真正通过学生思考形成思维，提高他们的......
[期刊论文] 作者：何友耀,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2016
摘要：“新课程标准的数学课程教学不仅要求教师考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。本文就如何激发学生学习的兴趣，怎样抓住学生的兴趣特点，培养学习数学的兴趣展开论述。 关键词：激发；动......
[期刊论文] 作者：何友耀,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：良好的班集体是激发学生的学习潜能，促进学生个性全面发展和人格完善的载体。本文从两个方面展开论述：良好的班集体能促进学生健康心理的形成与心理素质的提高；良好的班集体是激发学生潜能的源泉和内在动力。 关键词：班集体；激发；潜能 中图分类号：G635.1 文......
[期刊论文] 作者：何友耀,
来源：学校教育研究 年份：2017
一、注重课堂主阵地，让学生“动”起来，把学生引向爱学、会学，是提高兴趣的关键 美国数学教育家波利亚指出：“学习任何东西，最好的途径是自己去发现”。动手操作是学生学习教学的重要途径和方法之一。它可以为学生提供思考、交流、探究的空间，有利于学生经历、体验......
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