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[期刊论文] 作者：余开颖,,
来源：浙江工商职业技术学院学报 年份：2007
数学教学中渗透审美教育，这将对学生学习数学起着不可估量的作用。本文主要分析了数学审美的心理基础，提出要不断提高数学教师的数学素养和美学素养以及要善于精心提炼教材中潜......
[期刊论文] 作者：余开颖,
来源：数学教学通讯：中教版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：余开颖,
来源：中学教研：数学版 年份：2003
美——总是为人们乐意醉心追求的,我们追求“江山如此多娇”的自然美,或是悦目的图画,动听的乐章、精妙的诗文……然而,数学——自然科学的皇后,蕴含着比诗画更美的境界...
[期刊论文] 作者：余开颖,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2008
在数学教学中有效培养学生的审美能力的方法有：通过挖掘数学教材中形象、直观、巧妙的素材，创造优美的情境来培养学生感受和鉴赏数学美的能力；利用揭示数学本质特征等培养学生的......
[期刊论文] 作者：余开颖,,
来源：数学教学通讯 年份：2003
数学是中学教育中最重要的基础学科之一,同时也是许多学生感到最困难的学科之一,由于数学自身的特点以及数学教材的编排、教学方法和教学过程中教师的行为等因素的影响,致使...
[期刊论文] 作者：余开颖,,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2008
为了了解高中生的数学审美能力,抽取宁波地区的200名学生作为调查对象,分析了高中生当前的学习情况与学习目的,以及高中生目前数学审美的基本能力,阐述了造成的原因。...
[期刊论文] 作者：余开颖,汪国华,
来源：中学数学教学参考 年份：2003
本文对基于合作学习的数学问题设计原则作了一个探讨。一个好的数学问题至少应当鼓励、促进同学间的合作。数学合作学习的问题要符合学生的“最近发展区”,要具有一定的现实...
[期刊论文] 作者：施红宇,余开颖,,
来源：中等职业教育 年份：2011
本文对职校教师的职业倦怠发出警示,提出应创新校本培训机制,多途径、多方法开展师资培训,为教师的职业成长开启一条健康的通道。...
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