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[学位论文] 作者:余春瑛,, 来源: 年份:2004
本文探讨了童话本身固有的主要特征:童话的本质属性是文学性和儿童性;童话的本体功能是审美;童话的“内核”是幻想。围绕儿童超现实的精神状态,本研究重点提出:儿童需要童话,童话是......
[期刊论文] 作者:余春瑛,, 来源:教育探索 年份:2011
教学评价始于以考试为基础的教育测验,以泰勒模式为其诞生的标志。之后,评价进入"判断时期",注重对价值的判断,并开始强调建构。科学实证主义影响下的教学评价重量化和客观化...
[期刊论文] 作者:余春瑛,, 来源:江苏第二师范学院学报 年份:2014
美国0—3岁早期教育实践在基础准备上非常强调婴儿的需要、与家长的沟通、教师个人健康的心态。实践运作以师生互动作为保教质量评价的核心。借鉴美国的早教经验,我国0—3岁...
[期刊论文] 作者:余春瑛,, 来源:江苏教育学院学报(社会科学) 年份:2011
幼儿园绘本教学成为当前幼儿园语言研讨活动的热点,研究者多关注教师对活动的设计及组织策略。笔者对多例优秀绘本活动进行分析,发现教学效果与教师的人格魅力不无联系。本文...
[期刊论文] 作者:余春瑛,, 来源:教育导刊(下半月) 年份:2011
对托班幼儿来说,涂鸦是一种游戏,是幼儿内心世界的真情流露,是纯粹表现情感的手段。作为教育者,应该明确幼儿涂鸦的心理动机和重要意义,在幼儿入托焦虑期、心理适应期及稳定...
[期刊论文] 作者:余春瑛, 喻小琴,, 来源:教学与管理 年份:2014
名校教师不等同于名师,它是一个集体性概念,他们共同成为名校的集体主体,共同担负起促进名校发展的历史使命。本文在厘清名校教师概念内涵的基础上,对名校教师的基本特征和成...
[期刊论文] 作者:余春瑛,邵泽斌,, 来源:教育理论与实践 年份:2014
学前教育发展需要教育政策的引领。近十年来,江苏省学前教育系列政策的出台,对于进一步提高学前教育政策的普惠性、促进学前教育的规范化建设、发挥学前教育的引领起到了积极...
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