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[期刊论文] 作者：余秋晨,
来源：成长·读写月刊 年份：2018
【摘 要】传统课堂教学过程的设计，大概都是按照“引入——新知讲授——例题讲解——练习巩固（能力提升）——课堂小结”的环节进行，这样的环节设计，基本上都是老师为主体，导致我们总觉得自己讲的太多，学生的思维和表达没有得到充分锻炼。在平行分班下，这样的教学模式学......
[期刊论文] 作者：余秋晨,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】随着数学教学实践研究工作的深入推进，如何将几何直观的理念渗透到日常的教学工作中是每一位教师需要关注的重点问题。本文以全等三角形和相似三角形作为研究切入点，论述了全等三角形和相似三角形之间的联系，阐述了几何直观在初中数学教学实践中的具体应......
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