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[期刊论文] 作者：陈梦稀,,
来源：湘潭大学学报(哲学社会科学版) 年份：2004
教学价值概念是价值概念的外延.以马克思主义价值学说为指导来理解的教学价值,是指一定的社会历史条件下,教学主体与满足教学主体某种需要的教学客体属性之间的关系.在剥削阶...
[期刊论文] 作者：陈梦稀,,
来源：中国高教研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陈梦稀,,
来源：求索 年份：2004
问题教学的渊源可以追溯到古希腊苏格拉底的“精神助产术”。“问题教学”理论是由前苏联教育家马赫穆托夫提出。问题教学包括情境的创设、问题的提出、问题的解决等一系列复...
[期刊论文] 作者：陈梦稀,,
来源：湖南第一师范学院学报 年份：2015
从价值取向、思维方式、职业情感、行为方式等几个方面对湖南三所地方师范院校的教师文化现状的调查与分析,提出了应通过引导价值取向,培育教师的核心价值观;营造和谐的文化...
[期刊论文] 作者：陈梦稀,,
来源：广西社会科学 年份：2004
对话教学思想缘于对话主义哲学。马丁·布伯的对话哲学对当代“对话教学”产生了重大的影响。在探讨“对话教学”时 ,必须以理性的态度来全面审视。不能忽视宗教教育与世俗教...
[期刊论文] 作者：陈梦稀,
来源：教育探索 年份：2001
本文着重阐述了两个问题:一是创设课堂教学的民主自由氛围,保证学生的心理自由和心理安全,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;二是构建以需要为核心,以动机、兴趣、情...
[期刊论文] 作者：余稀,但涛,,
来源：电子元件与材料 年份：2014
分析了超级电容器应用于电动汽车中的技术优势,介绍了国内外在超级电容器的研发、项目合作、超级电容电动车实际运营以及招商招标的活跃状态,指出了目前超级电容器的技术不足...
[期刊论文] 作者：赵怡,余稀,,
来源：电子技术与软件工程 年份：2013
本文提出了一种具有可调特性的伪随机序列发生器,并使用硬件描述语言Verilog HDL和QuartusⅡ8.0进行描述和仿真电路。结果表明,该设计在线性反馈移位寄存器基础上,产生的随机...
[期刊论文] 作者：周正怀, 陈梦稀,,
来源：继续教育研究 年份：2009
教学实践智慧是近来的热点之一。文章从小学教育专业学生自主学习的角度，阐述了必须优化知识结构，学会知识管理，加强自我思维训练，全面投入教学实践，重视合作学习与探究学习，积极开......
[期刊论文] 作者：欧阳文, 陈梦稀,,
来源：长沙理工大学学报(社会科学版) 年份：2005
半个世纪以来的中国大学组织,其突出表现为科层制、政治化以及较弱的学术特性.随着现代组织理论的诞生,企业组织有纷纷向扁平网络化发展的趋势,现代化的网络技术为此提供便利...
[期刊论文] 作者：周险峰, 陈梦稀,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2002
一部儒家教育思想发展史即是儒家教育思想为适应不同时代需要的转换生成的历史。儒家教育思想对当今创新人才的培养在培养目标、教育内容、教育过程、师生关系的建构、教育方...
[期刊论文] 作者：余佳, 杨炎稀,,
来源：山东工会论坛 年份：2015
个体心理即个性,是个体在社会生活中所表现的心理现象和行为活动.思想政治教育对象在思想政治教育过程中表现出来的心理现象,不仅有普遍性,更重要的是还具有能力、性格、气质...
[期刊论文] 作者：徐琼琼,余稀,,
来源：硅谷 年份：2008
数字电路是当前常用的一种电路形式,数字电路的诞生和发展极大地推动了电路技术的进步,同时也提高了器械的制造和使用质量。数字电路由于其制作精细,一旦发生故障将会对整个...
[期刊论文] 作者：吴丹妤,余稀,
来源：科教文汇 年份：2011
学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的原动力。其原动力是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此直接影响学习效果。教师在有限的授课...
[期刊论文] 作者：钟毅平,陈梦稀,
来源：心理科学 年份：1997
本文以社会认知为出发点，考察印象形成记忆和认知表征;采用具体行为描述作为刺激材料，通过三个实验，160名被试，系统考察了印象形成中行为信息加工的方式。结果表明：（1）印象形成过程......
[期刊论文] 作者：曾晓洁, 陈梦稀,,
来源：教育评论 年份：2015
我国高师院校教师组织文化表现出较明显的松散性与中庸性，需要加以优化，而构建优良的组织文化往往以成员、组织、体系间的协调为必要条件。学校树立明确的共同目标并适当关注教......
[期刊论文] 作者：陈梦稀, 彭玲艺,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2010
实践教学是小学教育专业人才培养过程中的重要环节，是学生获得实践性知识的重要途径。在“理智取向”的驱动下，实践教学存在不少问题。因此，需要更新实践教学观念，实施全程教育实......
[期刊论文] 作者：祁玉娟, 陈梦稀,,
来源：湖南第一师范学报 年份：2009
非正式学习是教师专业发展的重要途径。为了促进教师进行非正式学习应当采用以下策略:创设教师进行非正式学习的氛围、搭建促进非正式学习的基础设施、帮助教师提高学习能力...
[期刊论文] 作者：欧梦稀,李文勤,,
来源：经济研究导刊 年份：2012
目前,我国的创业板市场正处于全面规划和逐步推开阶段,创业板对我国资本市场的完善和投资扩展有着积极的深远的影响,上市公司的成长性是创业板市场发展的核心问题。因此,在对...
[期刊论文] 作者：陈梦稀, 谭敬德,,
来源：湖南科技大学学报(社会科学版) 年份：2008
认知主义知识观强调知识的客观性和确定性，在认知主义知识观的影响下，学生往往采用被动的、封闭的学习方式。建构主义知识观强调知识的的开放性和主体建构性，要求学生学会自主学......
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