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[学位论文] 作者：余芳艳,,
来源： 年份：2011
作为一种常用的教育研究方法,课堂观察被广泛应用于教育微观领域的研究,并且越来越受到我国一线教育者和教育研究者们的重视。20世纪50年代社会心理学家贝尔斯(R.F.Bales)(美...
[期刊论文] 作者：余芳艳,
来源：好日子 年份：2019
人教版小学数学四年级下册第三单元,出现了乘法分配律。我有这样的感受,乘法分配律是个难点,往往学生对这部分知识掌握很糟糕,比较容易出错。按理说,四年级来学乘法分配律,从...
[期刊论文] 作者：余芳艳,,
来源：数码设计（下） 年份：2018
英语教学分为听、说、读、写四个环节,其中听和说是学生对英语的直接感知,而读和写则是后续反馈过程,有效教学口语能让学生语感得到增强,使其逐渐掌握一定学习英语的方法技巧...
[期刊论文] 作者：余芳艳,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： 对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。本文就如何培养农村中学生英语学习兴趣进行了探讨。 关键词： 农村中学生 兴趣培养 培养途......
[期刊论文] 作者：余芳艳,
来源：教学管理与教育研究 年份：2021
文章结合单元整体作业设计实践案例，提出了基于深度学习的小学英语单元整体语境作业设计策略：探究作业主题，发展学生的语言能力；创设作业语境，培养学生的文化意识；建构作业语篇，训练学生的学习能力；巧置作业题型，提升学生的思维品质。旨在通过作业促进学生深度学习，提升学......
[期刊论文] 作者：余芳艳,
来源：校园英语 年份：2022
本文分别从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度，阐述了在新一轮课程改革背景下，小学生英语综合语用能力的培养策略，以此提升学生的英语学科核心素养。......
[期刊论文] 作者：余芳艳,
来源：教师 年份：2022
插图既是小学英语课程教学中非常重要的教学资源，也是容易被边缘化的课程资源。文章以小学英语教材插图为关注点，分析了教师在利用教材插图过程中存在的问题，并提出了相应的策略：在单元整体教学的过程中，教师应从单元整体语境的角度出发，通读插图，聚焦单元主题，激活旧知......
[期刊论文] 作者：余芳艳,
来源：文理导航(下旬 年份：2022
本文解析了家校合作的概念及其产生的历史，进而分析了我国家校合作的现状，并从英语新课标的视角出发，在新一轮的课程改革以及“双减”政策下，对家校合作的模式进行了探索。......
[期刊论文] 作者：余芳艳,
来源：教育界 年份：2021
文章结合实例探讨了小学英语单元整体语境的创设和优化,对"聚焦单元主题,定位单元整体语境主线;巧妙创设语境,衔接单元整体教学内容"进行了具体探讨,使整节课乃至整个单元的语境衔接更加自然、连贯、完整和真实,从而加深学生对主题意义的理解,提高学生的英语学......
[学位论文] 作者：余芳艳,
来源：云南师范大学 年份：2023
青藏高原被称为地球的“第三极”,受到印度季风、东亚季风以及西风环流的共同影响,它的隆起对北半球乃至全球的气候都具有重要作用。末次盛冰期（LGM）以来经历了寒冷干旱的LGM时期、气候迅速波动的末次冰消期和气候转暖的全新世。已有的研究表明,青藏高原末次盛冰......
[期刊论文] 作者：李长吉, 余芳艳,,
来源：当代教育与文化 年份：2010
我国学者主要从课堂人种志、教师专业化和师生合作共同体三个视角对课堂观察进行研究,在课堂观察的定义、特征、类型、程序、量表、技术和记录方式七个方面形成了一定的认识...
[期刊论文] 作者：谢曼平,张云鹰,尚发美,余芳艳,孙扬,
来源：环境科学与管理 年份：2020
检测星云湖26个不同采样点及两条入湖河流的水质理化指标,分析水化学的空间分布特征和影响因素,对水质进行初步评价。结果表明,水体的主要离子组成为Na+-Ca2+-Mg2+-Cl--SO2-4...
[期刊论文] 作者：郭姝雯,余芳艳,王哲,何志兴,尚发美,谢曼平,
来源：第四纪研究 年份：2023
青藏高原作为印度季风与西风交汇的特殊区域，对全球气候变化响应敏感，成为了古气候研究的热点地区。青藏高原湖泊众多，存在巨厚连续的湖泊沉积物，为古气候重建提供了优良载体。而介形类壳体在湖泊中沉积连续，生长过程记录了气候变化，同时有效屏蔽了湖泊水体中同位素的......
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