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[学位论文] 作者:倪兆学,,
来源:西北师范大学 年份:2005
本文试图以前人相关研究成果为基础,在环县二中开展了一项准实验研究来探求认知策略和元认知策略培训对英语汇量水平和英语综合语言水平的影响程度。该校高二两个班的129名学...
[期刊论文] 作者:倪兆学,,
来源:英语教师 年份:2016
以甘肃省庆阳市某中学高三年级两个班的99名学生为研究对象,探讨影响高中生英语听力的情感因素。调查数据显示:第一,高中英语听力水平受多维情感因素的影响,其中听力兴趣和听...
[期刊论文] 作者:倪兆学,
来源:中学生英语 年份:2019
新修订的《英语课程标准》(2017)提出语言能力、语文化意识、思维品质和学习能力四个方面学科核心素养。英语学科核心素养的渗透不仅能够培养学生的优良品德,不断提高学生的...
[期刊论文] 作者:倪兆学,赵红利,
来源:神州 年份:2017
为了了解新课程实施十多年来农村高中听力教学的现状,笔者通过对某中学高中三个年级的360名不同层次学生的听力状况进行问卷调查,结果显示:农村高中学生对英语听力重视程度不...
[期刊论文] 作者:倪兆学,宋连军,
来源:英语教师 年份:2019
以甘肃省庆阳市H中学的599名高中三个年级的学生为研究对象,进行为期16周的听力元认知策略培训。研究发现:听力元认知策略的培训对不同水平的学生产生了不同的效果;最有效的...
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