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[期刊论文] 作者：冒端,
来源：科技经济市场 年份：2007
高职英语教学开设网络英语学习课体现以人为本,自主学习的特点,突破时空界限,延伸课堂空间,拓展思维方法,有利于培养良好素质的高职人才,适应信息时代教育发展的要求.通过实...
[期刊论文] 作者：冒端,
来源：南京广播电视大学学报 年份：2003
学校的英语教育应适应新时代的变化与要求.英语教学应本着培养学生的素质与语言技能同等必要的基本点,培养语言学习的情感,提高学生的审美能力....
[期刊论文] 作者：林梅,冒端,,
来源：河北北方学院学报(社会科学版) 年份：2011
随机的＂形式聚焦＂是重要的教学法,因为它不仅促进人们对形式和意义的共同关注,更鼓励学生要注意语言形式。在研究教师引发的随机的＂形式聚焦＂教学技巧时,考虑教师的教育经验背景......
[期刊论文] 作者：林梅,冒端,,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2010
行动研究是外语教师专业发展的最佳途径。文献研究发现近十年以来我国高校外语教师行动研究相对较少。为促进外语教师专业发展，应把行动研究与教师专业发展相结合。在行动研究......
[期刊论文] 作者：冒端，林梅,
来源：黑龙江科技信息 年份：2011
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：冒端 林梅,
来源：新课程·教研版 年份：2011
摘 要：现代远程教育对外语教师专业化发展提出了更高要求，借助于计算机、网络、信息技术的优势，合作型行动研究是外语教师专业化发展的新途径。合作型行动研究使外语教师的信息意识、交流合作能力、终身学习能力与专业发展密切结合，使教师专业素质得到均衡、全面、......
[期刊论文] 作者：林梅,尹艳,冒端,,
来源：内江科技 年份：2007
本文设计和编制了了解学习者对英语学习满意程度的调查问卷,并进行实测和研究分析。通过统计软件SPSS11.0的统计和百分比的计算得出结论:学生普遍对英语学习各方面的因素的重...
[期刊论文] 作者：尹艳,冒端,林梅,,
来源：柳州职业技术学院学报 年份：2008
只运用一种统一的教学模式不利于因人而异,因材施教,对学生英语综合应用能力培养效果不够理想,不能满足多层次的学习者个体需求和多元的社会需求。本文提出3M高职高专英语教...
[期刊论文] 作者：林梅,尹艳,冒端,,
来源：重庆科技学院学报(社会科学版) 年份：2008
分层教学是对传统课堂教学的改革,是提高大学英语教学质量的关键,也是实施素质教育的重要环节。从理论上探讨了分层教学的背景,理论基础及原则;并指出该领域中存在的主要问题...
[期刊论文] 作者：张成国,林梅,冒端,,
来源：高等职业教育(天津职业大学学报) 年份：2012
基于高职商务英语专业一至三年级89名学生一次同一时间的限时口语测试,从词汇广度和词汇深度两个方面的7项指标入手,研究其口语词汇产出能力的发展模式。结果显示,对高职英语...
[期刊论文] 作者：张成国,林梅,冒端,沈桢桢,,
来源：黄冈师范学院学报 年份：2012
基于实验班和对照班网络多媒体教学后限时口语测试语料中的产出性词汇,根据词汇广度和深度两个方面共7项指标分析网络多媒体教学对高职英语口语词汇产出能力的影响。结果显示...
[期刊论文] 作者：张成国,林梅,冒端,沈桢桢,
来源：柳州职业技术学院学报 年份：2012
基于高职英语学习者的限时口语测试语料,分析词汇产出能力与口语水平的相关性。结果表明:1)口语水平与词汇广度存在一定的正相关关系,口语水平越高,词汇产出速度越快,低频词...
[期刊论文] 作者：张成国,林梅,冒端,沈桢桢,,
来源：镇江高专学报 年份：2012
基于实验班与对照班两次限时口语测试中的产出性词块,根据使用频率、正确率及多样性3项指标分析情境教学对商务英语高职生口语词块产出能力的影响。结果显示,情境教学对口语...
[期刊论文] 作者：张成国,林梅,冒端,沈桢桢,,
来源：南京广播电视大学学报 年份：2012
基于实验班和对照班以及实验班情境教学前后限时口语测试语料中的产出性词块，根据词块变体、词块密度、词块独创性及复杂性4项指标分析情境教学对高职英语口语词块丰富性的影......
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