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[期刊论文] 作者：刘绪佳,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2020
摘要：为了满足社会对于人才的需求，初中数学教育应该在教学中注重培养学生的应用能力，着重培养学生数学特有的学科思维。教师在教学实践过程中应提高这方面的重视程度，掌握一定的方法，采取切实有效的途径，培养学生的创新能力，增强学生学习的主观能动性。 关键词：初中......
[期刊论文] 作者：刘绪佳,,
来源：吉林教育 年份：2016
传统作业设计理念,仅仅只拓展了课堂教学,并且众多教师依然是结合课本设计作业练习,只是简单地按照课本的内容和要求设计作业内容,进而严重限制了学生知识面的拓展,不利于学...
[期刊论文] 作者：刘绪佳,,
来源：吉林教育 年份：2016
教学策略是在一定的教育理念的指导下,于一种教学的特定情境内,为能达成教学的既定目标来合理制定,并于推行的进程当中持续进行调适、升华后取得最佳教学成效的体系化决策与...
[期刊论文] 作者：刘绪佳,吴汝萍,,
来源：师道 年份：2010
叶澜说：“差异的两端可能是白痴，也可能是天才。但是白痴住往很快被识别，引来更多的关心和帮助；天才则有可能被看作怪僻、不守规矩等，遭到批评或限制。因此，强求一致常常导致扼杀天......
[期刊论文] 作者：刘绪佳 吴汝萍,
来源：中小学教学研究 年份：2009
叶澜说：“差异的两端可能是白痴，也可能是天才。但是白痴往往很快被识别，引来更多的关心和帮助；天才则有可能被看作怪僻、不守规矩等，遭到批评或限制。因此，强求一致，常常导致扼杀天才。”可见，关注差异、善待差异是何等重要。现行的班级授课制中，教师虽然有“着眼中间，兼......
[期刊论文] 作者：吴汝萍 刘绪佳,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2009
实施新课程后，教师已充分认识到操作活动的重要性，能积极组织学生进行相关的操作活动。但是，反观课堂中的操作活动，不难发现，很多操作活动有“形”无“质”。其实，我们不仅要关注学生的手是否“动”了起来，更要关注学生的头脑是否“动”了起来，是主“动”还是被“动”。......
[期刊论文] 作者：吴汝萍,刘绪佳,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2009
随着课程改革的深入,大家都认识到动手操作是学生学习数学的重要形式之一,不过浅表性的动手活动并不能在知识的获取、能力的提高方面起到至关重要的作用。因此,我们不仅要关...
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