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[期刊论文] 作者：卞康斌,,
来源：小学语文教学 年份：2014
在阅读过程中,儿童是阅读的主体;在教学过程中,儿童也是教学的对象。阅读教学,应该处处树立"儿童本位"的理念,尊重儿童现有的知识经验,以儿童的认知为起点实施教学,将儿...
[期刊论文] 作者：卞康斌,,
来源：成才之路 年份：2019
道德与法治课程的教学往往停留在听听读读的肤浅层面,导致课程教学效益不高。要促进学生良好品德和意识的养成,就要契合认知规律,在真实情境中深化认知体验;强化实践感知,在...
[期刊论文] 作者：卞康斌,,
来源：小学教学参考 年份：2014
著名特级的课堂教学令普通教师顶礼膜拜,稍加考量不难发现:特级们的语文课堂内蕴丰富,颇具深度。反观咱们自身的常态教学,直如白纸,味同嚼蜡。但在教学实践中,只要教师一...
[期刊论文] 作者：卞康斌,,
来源：小学教学参考 年份：2011
随着经济文化的发展和社会的进步，世界已经步入了信息社会。科学技术的飞速发展使多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到课堂教学。多媒体教学以其声形并茂、图......
[期刊论文] 作者：卞康斌,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2015
生活化理念是提升思品课堂教学的核心所在。教师应根据学生的学情、贴近实际、列举实例、运用现代手段践行生活化教学理念，从而真正提升思品教学的整体效益。...
[期刊论文] 作者：卞康斌,
来源：教育教学论坛·上旬 年份：2011
摘要：学生是个有个性的人，是具有独立意义的人，是发展的人，不是只靠教育工作者的一席话或者品德课中干巴巴的说教就可养成良好的道德品质。要上好品德课我认为“导行”与“活动”相结合，是提高思品课教学效果的有效途径。 关键词：品德与社会课；导行；活动 德育......
[期刊论文] 作者：卞康斌,,
来源：成才之路 年份：2014
随着课程改革的不断推进，小学品德课程的建设取得了较大的成绩，其中学生的活动化已经被广大教师所接受，并广泛运用在品德课堂教学中。但由于很多教师对活动化教学理念认知的偏差......
[期刊论文] 作者：卞康斌,
来源：成才之路 年份：2017
摘 要：在品德与社会课教学中，教师应该以学生的成长需求为导向，把教学内容和学生的生活联系起来，构建有意义、有价值的高效课堂。文章从三个方面来进行研究：找结合点，组织交流；挖盲点，自我建构；抓热点，拓展资源。 关键词：品德与社会课；思想品德；德育；应用性 中图分类号：G......
[期刊论文] 作者：卞康斌,
来源：科学大众.科学教育 年份：2009
在全面落实新课程标准下的小学语文教学中的“渗透”，括在小学语文教学中，将其他学科的知识渗透到语文教学中来，让其他学科的知识为语文教学服务。“渗透”的好不但能丰富、拓展......
[期刊论文] 作者：卞康斌,,
来源：中小学电教(下半月) 年份：2016
多媒体技术可以给学生呈现更多形式的教学资源,让教学形式更加多变。教师可以让学生利用网络进行合理搜索,在链接信息的同时提高学习效率;也可以让学生通过在线讨论来加强互...
[期刊论文] 作者：卞康斌,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
祖国语言文字的习得不是教学来的,不是机械背来的,而是通过种种形式朗读感受悦纳而来。因而,语文教学应该充分重视朗读训练,让学生在读中感悟、读中吸收、读中积累。厘清层次...
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